日本では教育面でパソコンを使うことは比較的少ない。小、中、高と、課題をプリントアウトして提出なんてことはほとんどなかったと思う。このことはとても残念だ。
やはりパソコンを使うことは非常に学習面において便利だ。特にここではパソコンを講義中に使用することの益を述べたい。無線LANが使えるとなお良い。主な利点を二つ挙げる。
利点その一
ノートをとるのが極めて早く、編集が簡単
数学など、特殊な記号を必要とする科目は筆記のほうが早いことは、初めに断っておく。
その他の日本語で記述する科目、英語では、打ち込むほうが断然手書きより早い。このことにより、ノートをとっていて話を聞いていなかったということはある程度避けられる。また、授業でわざわざノートを取る時間を用意することがあるが、その時間を次の単元の学習に充てることが出来る。
さらに、ノートのレイアウトなどを編集するときにはすさまじい威力を発揮する。たとえば、先生が板書をするのを待っているときに、次の説明には大体このくらいの空白がいるだろうと思っていたのが足りなかったり、多すぎたりしてノートが見づらくなる。このようなことは、コピーアンドペーストでささっと解決である。また、工夫ひとつでオリジナルの暗記帳をすぐさま作れる。とくにこれが効果的なのが、世界史などの暗記科目である。
使用例を挙げる。
[スキタイ]…紀元前８世紀～紀元前３世紀にかけて、南ウクライナを中心に活動していた遊牧騎馬民族および遊牧国家。（ウィキぺディアより引用 http://ja.wikipedia.org/wiki/%E3%82%B9%E3%82%AD%E3%82%BF%E3%82%A4 ）
このように重要語句をオレンジにしておけば、赤シートで隠すことが出来る。オレンジペンを用いてももちろん可能である。だが、オレンジペンは修正が効かないし、パソコンのほうが断然早い。必要なところだけ小さくしてプリントあるとすれば、暗記帳よりもコンパクトで時と場所を選ばない。これを授業中にやってしまえば、あとは覚えるだけである。暗記帳をわざわざ作る時間を後で用意することもない。
利点その二
わからないことをすぐに、詳しく調べられる
無線LANが授業中、講義中に使えると、もはや何冊もある参考書、用語辞典を用意する必要もない。ネットで調べればいいのである。先生に聞けばいいと思うかもしれないが、質問は授業を中断してしまう。また、聞きづらい質問だってある。こうした疑問をすぐに解決できるのである。たとえば、憲法の講義で、講師が、急に教科書には載っていない憲法の条文を読み上げ始めたときに、すぐに、憲法全文などと入力して検索すればよいのだ。憲法が載っている本は分厚いので持ち歩く気にはなれないので、ネット検索は非常に重宝する。また、紙では該当箇所にたどり着くまでに時間がかかるが、パソコンではコントロール＋Fキーで該当箇所にすぐに飛べる。
パソコンがあると、生徒たちが授業中遊んでしまうと懸念される方もいるかもしれない。しかしよくよく振り返ってみると、そういう生徒は、パソコンがあろうとなかろうと遊んでいるのだ。たしかに小、中までは教師が生徒に授業を受けさせる責任があるかもしれない。しかし、パソコンで受けられる恩恵を、そうした意志の弱い生徒のために制限してしまってよいのだろうか。能力のある生徒の学習は、最大限サポートすべきである。また、高、大の教育に関しては、義務教育から外れるため、勉強する、しない、は生徒の自己責任だと考えてよいだろう。遊んでいる生徒は遊ばせておけばよい。
おもに以上の二点から、パソコンは学習面で非常に便利である。なので、授業中、講義中にパソコンが使えるよう配慮すべきだ。また、無線LANの整備も進めるべきである。