昨日は初めての国語と社会の授業でした。
帰宅後、いろいろ話を聞いてみると。
どちらかと言うと理系の三男。
「社会が一番おもしろい！ミニ知識が増える～」と話してくれました。
意外な答えでした。
青森について学んできた、三男。
夕飯時、得意気に兄たちにクイズを出していました。
「ねぶた祭は何年前から始まったでしょう？」
「りんごの種類を言ってみてください」
「青函トンネルは世界で何番目に長い？」
などなど。
そして、兄2人を私が試してみたくなり。。。
私がテキストをみて出題。
「青森県で盛んなエネルギー発電は？」
「日本の発電量の割合を高い方から言ってみて」
「岩木山の別名は？」 などなど。
そこで、実感。
長男は即答。次男。えーと。えーと。と何問か怪しい。
二人の差は、知識の定着の差だなぁ。と今更ながらに実感
定着が大事ですね。
数問出したところで、気づく！！
あ！！これやっちゃいけないパターン
三男に喋らせなきゃいけないのに！！
と大反省・・・
大反省で終わった授業の振り返りでした・・・
国語テキスト
デイリーサピックス：（読解テキスト）文章、問題、解答に分かれています。
奇数回で添削教室あり
チャレンジサピックス：（知識系テキスト）漢字や語彙、文法等
漢字：全14個 1日に２個ずつくらい取り組んで行こうと思います。
社会テキスト
デイリーサピックスのみ
中身をみて一番驚いた教科です。
思っていたより、深い・・・
家庭学習の進め方の記載内容=「3年生ではテキストに出てくる地名や語句を細かく覚えることよりも、各地域に対するイメージを膨らませ、地理に関心を持つことが大切です」
と書いてあります。
本格的なカリキュラムは４年生からなので、その通り！！
でも、４年生で覚えるべきことがたくさん書かれてある～。
今のうちに少しでも。そうすれば来年、社会の学習時間は短縮でき、その分難しくなる算数に時間を費やせる！と思ってしまう。。。
これまた、悩みどころ。。。
軽～く、軽～く覚えておいた方がよいところも触れていこうかなと思います。
覚えさせようとしてしまうと、興味関心が勉強になってしまうので。
覚えさせてしまいたい気持ちを必死に抑えます（笑）
できるかな（笑）・・・
今週で全教科の授業が終わりました。
ボリューム把握がようやくできました。
早くペースが掴めると良いなと思います。
兄が使っていた副教材 地理編
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