たんすは「棹」、蔵は「戸前」、和傘や提灯、太鼓は「張り」……
日本語の数え方。
助数詞といわれるものだが、５００種類ほどあるという。
数え方には、昔からの習慣や、ものの見方などが表れていて面白い。
ある小学校の調べ物学習で、身の回りにあるものの数え方を調べた。
「つ」や「個」は使わずに、どうしても分からないものがあったら、自分で新しい数え方を作ってみる。
雲の数え方が分からなかった子が「僕だったら大きな雲なら『一もく、二もく』、ふわふわの雲は『一ぷか、二ぷか』と数えます」と書いてきた。
言葉の創造力を育てる、いい課題だと紹介されていた（飯田朝子著『数え方でみがく日本語』筑摩書房）
発想力や創造力を養うのに特別な方法はいらない。
身の回りの常識や道理、既成の事実と思っていたことを、もう一度“自分の頭で”考えてみることだ。
「どうやって（ＨＯＷ）」ばかりでなく、「なぜ（ＷＨＹ）」を探究する。
それが成長のもとになり心の栄養になる。
自分で考える時、人は受け身ではなく“主体者”になる。
そこから、回転が始まる。