こんにちは！ Asian STです😊
今回は
「触られることを嫌がる子を
何とかしたい！」
をテーマにお届けします！
触れられることを嫌がる、いわゆる触覚について
の最終回です👍
抱っこを嫌がる、歯磨きや顔を拭くことを嫌がる、など
本人が何かに触れることを嫌がることは
発達の問題のあるお子さんで、比較的よくみかけるのでは
ないかと思います。
親御さんであったり、職員さんや、学校の先生など
そういったお子さんと関わりのある方々の多くは
「なんで嫌がるんだろう？」
と疑問や違和感を抱くと思います。
疑問や違和感を抱くことは当然ですし、
それ自体は大事なことです！
触れられることの問題は、単にその子が
嫌がるというだけではなく、
それが
他の人たちへの攻撃に
向くこともある
ことまで含みます。
歯や爪など戦いに使われるような
部位は特に触覚の問題が出やすいです。
（以前書いた、爪切りに拒否を示す子の記事も
ご参照下さい）。
噛みつく、ものを投げてくるなど、
対応する人に強い攻撃を向けてくることもあり、
対応を諦めざるを得なくなります。
そうなると、問題解決がさらに遠のくことに
なってしまうため、
適切な対応がより困難になってしまいます。
重要なことは、そのお子さんに
「どう適切に対応するか？」
です。
よくあると思われる、誤った対応について
以下に述べます。
まず、
「感覚に違和感があるなら
慣れさせればいい」
というものがあります。
例えば、
「歯磨きを嫌がっているなら、慣れるまで
歯磨きをさせればいいのではないか？」
といういわゆる慣れさせるための対応です。
それは、私達を例にすると
黒板を爪で「ギーー」と嫌な音をたてられた時に
多くの人は、不快な音として感じると思いますが
これを何度も聞くことで慣れるかと言ったら
そういうものではありません。
ただ不快な時間が続くだけです。
また、花粉症でも、杉の木の森の中にずっと
いれば慣れるものではありません。
次に、
何かが触れることを嫌がるから
何も触れさせない、といった対処療法的に
嫌がるものを、ただ本人から引き離すような
対応についてです。
これは、一見すると
問題となるものに触れないから、問題が表面化
することが減るような印象を受けるのかもしれ
ませんが、根本の問題は何も変わらず
結局は
何の解決にもならない
と言えます。
（当然ですが、本質的な解決方法としておすすめしません）
それでは
解決へ向かうためのアプローチ
についてです。
対応の基本的考え方ですが、
原始系が活性化してしまって
いるため、識別系をいかに
働かせていくか
がポイントになります。
＊原始系、識別系につきましては、前回の記事でも
解説していますのでご参照下さい😊
簡単にできるものをいくつかご紹介します。
① タオルなど触った感触が分か
るものを使って、身体部位を押し
ていく
② こちらが触った部位と同じ
部位を触ってもらう
③ 背中に文字を書いて、何の
文字を書いたか当ててもらう
④ フィンガーペインティング
（他の身体部位を用いても良い）
などがあります。
やり方自体は簡単ですが、注意点もあります。
それは、
お子さんがただ受け身でやらされ
ている状態になっていないか？
ということです。
お子さんの意識が、行っている
部位や行為にしっかりと向いて
いるのかが最も重要です
（意識が向かないと、いくら行って
も根本が変わることはありません）
そして次のポイントは、
本人が、その行為を楽しめているかどうか
です。
楽しめていれば、
継続して行えますし、応用的な遊びにもつなげていきやすく
なります！
それだけ変わっていく可能性はグンと上がっていきます😊
それでは、今回はここまでにします。
今回も最後までお読みいただき
ありがとうございましたm( _ _ )m
また次回お会いしましょう(*^▽^*)！