レッスン室から見えるハナミズキ
春を感じます
教室オリジナルのレッスンノートに
保護者記入欄があります。
新一年生のママが
「今日から、給食です」と記入されてました。
一年生はちょっと始まるのが
他の学年より遅いですから
親御さんにとっても嬉しい日ですね。
先週、与えられたリズムに対して
即興演奏も体験した上で
家で、じっくりと作曲家してくることを
宿題としました。
すると、歌詞も考えてきてくれて
給食のことが歌になってました。
歌詞を考えることも
想像力が増し
歌詞からメロディーも生まれます
即興のセンスも
アップしてきました。
楽しみです。
マーラーの冒頭部を何回か視聴して
どんな感じか
どんな楽器があったか
メモする。
どんな楽器かは
小さい生徒もわかると想定していたが
どんな感じ？は
難しいかなと思っていたら
それが
こどもを侮るなかれですね。
よく聴いて感じたことを発表できました！
♪大きな楽器が多かった
♪一人ずつ順番にメロディーを弾いていた
♪かなしい
♪はじめは、かなしかったが、途中から明るいところがあった。
♪だんだん盛り上がってきた
♪ゆっくりな感じから、早くなった（テンポが変わったのでなく、細かい音符が増えた）
など、みんなの前で
zoomの中で発表できました。
はじめは、発表の時隠れていた
○ちゃんが
後で手をあげて「短調」と
答えました。
長調、短調の違いは
よくわかってますね！
2人だけ、教室でリアル参加でした。
音程調べが宿題です。
個人レッスンの時に
持ってきてくださいね。
