前回に続いて
子どもの能力の引き出し方
についてのお話しをします。
「能力を発揮するとき」
「能力を発揮できない要素」
は書いてみて頂けましたでしょうか。
今まで日本では目標達成するためには、
どうやったらその目的が達成できるか、
いわゆる方法論が大事にされてきました。
例えば
東大合格という目的があるとしたら、
どんな勉強方法が効果的かを教えてもらう。
どんなスケジュールでやっていくかを
管理して連れて行ってもらう。（塾や予備校）
受験に関するデーターを
分析して効率的な勉強をする。
ノートの取り方。
問題のポイントなどなどやり方が
重視されてきました。
もちろんこうした経験から導き出した
具体的な効率アップの方法を
身につけることも重要ではありますが、
もっと重要なのは、
自分の能力をいかに発揮するかです。
同じ能力を持った子が
同じ勉強方法をして
同じ時間勉強したとしても、
やる気がある子と嫌々やっている子では
成績は大きく違います。
なぜなら嫌々では人は能力を
発揮できないからです。
例えば
良い勉強方法を子どもに伝えたとしても、
その伝え方によって伸び方は全然違ってきます。
自分の勉強方法で頑張っている子に、
「そんなやり方ではダメだ、
こういう勉強法の方が絶対に効率が
いいので今日からはこうしなさい。」
と言ったところで成績はまず伸びません。
多少効率のよい勉強方法にしたところで、
本人の資質に合っていなければ
力は発揮できないし、
無理矢理やらされた感があるときは
まず力は発揮できません。
コーチングは人の能力を
今以上に引き出すことで
目標達成をサポートする手法です。
目標達成には方法と能力を
発揮することが両輪です。
どちらか一つに偏ると
良いサポートはできません。
これは
中学受験にもズバリ当てはまります。
小学生の場合は
自分の能力を上手に発揮する術を
まだ知らないので
（大人でも知らない人は多いですが）、
勉強方法よりも
能力を引き出すサポートが
重要に思います。
かく言う私も以前は
方法論だけで子どもを
指導していたように思います。
コーチングに出会いさまざまな方の
目標達成をサポートしていく中で
やっと能力を引き出すサポートの重要性に
気づき意識するようになりました。
「どうやって能力を引き出すのですか。」
という質問が来そうですが、
そのためにもまずは前回の
「能力を発揮するとき」
「能力を発揮できない要素」
は書いてみてください。
きっと気づきがあると思います。
子どもの能力を
本気で引き出したいのであれば、
先ずは書いてみることをお勧めします。
子どもの能力の引き出し方
についてのお話しをします。
「能力を発揮するとき」
「能力を発揮できない要素」
は書いてみて頂けましたでしょうか。
今まで日本では目標達成するためには、
どうやったらその目的が達成できるか、
いわゆる方法論が大事にされてきました。
例えば
東大合格という目的があるとしたら、
どんな勉強方法が効果的かを教えてもらう。
どんなスケジュールでやっていくかを
管理して連れて行ってもらう。（塾や予備校）
受験に関するデーターを
分析して効率的な勉強をする。
ノートの取り方。
問題のポイントなどなどやり方が
重視されてきました。
もちろんこうした経験から導き出した
具体的な効率アップの方法を
身につけることも重要ではありますが、
もっと重要なのは、
自分の能力をいかに発揮するかです。
同じ能力を持った子が
同じ勉強方法をして
同じ時間勉強したとしても、
やる気がある子と嫌々やっている子では
成績は大きく違います。
なぜなら嫌々では人は能力を
発揮できないからです。
例えば
良い勉強方法を子どもに伝えたとしても、
その伝え方によって伸び方は全然違ってきます。
自分の勉強方法で頑張っている子に、
「そんなやり方ではダメだ、
こういう勉強法の方が絶対に効率が
いいので今日からはこうしなさい。」
と言ったところで成績はまず伸びません。
多少効率のよい勉強方法にしたところで、
本人の資質に合っていなければ
力は発揮できないし、
無理矢理やらされた感があるときは
まず力は発揮できません。
コーチングは人の能力を
今以上に引き出すことで
目標達成をサポートする手法です。
目標達成には方法と能力を
発揮することが両輪です。
どちらか一つに偏ると
良いサポートはできません。
これは
中学受験にもズバリ当てはまります。
小学生の場合は
自分の能力を上手に発揮する術を
まだ知らないので
（大人でも知らない人は多いですが）、
勉強方法よりも
能力を引き出すサポートが
重要に思います。
かく言う私も以前は
方法論だけで子どもを
指導していたように思います。
コーチングに出会いさまざまな方の
目標達成をサポートしていく中で
やっと能力を引き出すサポートの重要性に
気づき意識するようになりました。
「どうやって能力を引き出すのですか。」
という質問が来そうですが、
そのためにもまずは前回の
「能力を発揮するとき」
「能力を発揮できない要素」
は書いてみてください。
きっと気づきがあると思います。
子どもの能力を
本気で引き出したいのであれば、
先ずは書いてみることをお勧めします。