先週２１日は、土曜授業だったこともあり、
今週はややお疲れの様子でスタートしていました。
朝の勉強は、マスターとカタカナの書き取りを継続して行うことができています。
宿題は、なるべく学童で終わらせ、帰ってからはチェックだけにしよう
という話をし、できるようになりつつあります。
宿題ですが、ひらがなの書き取りがメインで出ています。
ひらがなの書き取り後、その音を使った言葉を３つ書くように指示が出ているようです。
学童からの帰り道、今日の宿題の音を確認して、音を使った言葉を
しりとりのように言い合うのが日課になりつつあります
２７日（金）は、ひらがなではなく、数字の５でしたが、
５のつくもの、ということで「新幹線」の話になりました
電車が好きなものの、新幹線はJRの電車ということが分かっていなかった様子
…ということで、帰ってからは、新幹線の路線図、JRの歴史なんかを
地図パズル、図鑑、歴史漫画を動員して調べてみました。
Saruさん、ちゃこさんのブログを拝見し、こういった脱線を息子とやりたい！
と最近願っておりましたが、絵本を読む中で、というのは
・お話を中断される
・言葉の意味を調べたりするのは面倒
という理由で息子は嫌がっておりました（はっきりとは聞いていないですが、おそらく
上記理由と思われる）。
家にある絵本は、何回も読んでいるからお話分かってるでしょ、と言いたい
ところですが、「ほら続き！
」」と言われてしまうとどうしようもないですね
時期がくるまで待ちましょう、と思っておりましたが、
まさか宿題から入ることができるとは
息子の進歩を感じました。
今後も宿題からきっかけを作りながら、本の世界でもできるよう工夫していきたいです
Saruさん、ちゃこさん、取り組みのきっかけを与えて頂きありがとうございました。