こんにちは！
8歳・6歳の2人の息子を育てる
現役ママ小児科医
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ダメ出しばかりのガミガミママが
ストーリーの力で
わが子の成長を信じる達人になる
「ジュエルストーリー・プログラム」を
お伝えしています
発達科学コミュニケーション
トレーナー
森中博子です。
８歳小３ADHD長男の
今週の漢字ノートを見て
ついついニンマリ
いつも丸か二重丸だけだった
学校の漢字の宿題に
ついに花マルがつきました〜
ですが、みなさん、
この違いわかりますか？
なんで？花マル？
花マルと丸の違いがわからない
母ちゃんなのです
いやな宿題も
ママの声かけ一つでスムーズにできる！
「すごい」声かけを
こちらの小冊子でご紹介していますよ。
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年齢が上がると可愛いノートがなくなってくるから
こんなのがオススメ↓↓↓
ADHDの息子。
横にお手本を置いて見ながら
漢字を枠の中に書く。
これが超絶苦手です！
脳科学的には
「目と手の協応」
という力です。
見ながら手を動かす。
目の動きに手を合わせる。
これが弱いと
・文字が上手にかけない、特に文字がマスにおさまらない
・塗り絵が苦手(縁をはみださずに塗るのが難しい)
・ボールをキャッチしたりうち返したりするのが苦手
・すごろくのコマをうまく勧められない
などなど、勉強面だけではなく、運動や遊びの中でも
苦手な部分として現れてしまいます。
実はこの宿題をするのにかかった時間は
30分！
そんなに時間をかけて一生懸命やっているのに
「サボっている」「まじめにやらない」
「集中力がない」
ととられてしまいがちなんですね。
だから、花マルがもらえたことが
すーーーーーーっごく嬉しかった！
息子をめちゃめちゃほめましたよ^^
漢字の書き取りに30分以上かけるより
好きな歴史の勉強を30分した方が
きっと楽しいし役に立つのに。。。
来年は漢字のマスがまた小さくなる。
息子にとって試練の時が
続きます。
それでは、今日も良い1日になりますように！