去年の反省を踏まえ……
真っ先にスリッパを買い
↑1番の反省がココ
部屋の掃除の後は
ディフューザーもonにして
お茶も持ち帰る場合
邪魔にならないようにと
スリムボトルの小さなお茶と
小さなお茶菓子も用意して
リクはこの時100ピースを超える
パズルをしていたので
その様子も見てほしいな……
なんて下心も待ちながら
待っていたので
絵柄が変わってる！！
まさかの
玄関スタイルに
気持ちが
ついていかない
この瞬間にかけた時間を
報ってほしい！！←
←なんてそんなこと、先生にとっては
どうでもいいことで
玄関スタイルのほうが
家庭訪問の時間配分的にも
すぐに次のお家に行けるし
玄関スタイルのほうがいい
ご家庭もあるだろうし
しかたないしかたない……
もう家庭訪問の趣旨とは違うところで
悶々です笑
笑
リクくんですが、すこしずつ新しいクラスにも慣れてきて
隣の席のお友達とも
執事が間に入りながらですが
コミュニケーションが
取れてきています
宿題も1年生のときより増えましたが
字も丁寧に書いていますね！
ほんとですか
1年生の時より漢字の画数が増えたので
筆順通りにしようとすると
逆に書けなくなってしまって
もう書きやすいように
書かせています
お隣のお友達は毎朝私に
前の日のリクの様子を話してくれて
本当にありがたいです
お友達ありがとう！！
画数が増えると難しいですよね
どの子も筆順に苦戦しているので
少しずつ練習していけたら
いいと思いますよ
……………あれ？
クラスでの授業中は座れていますか？？
大きな声を出したり
取り乱したりとかは
ないでしょうか？
それは大丈夫ですよこの前の参観では配慮が足りず
申し訳ありませんでした
参観の話はいづれ……
まだリクくんのタイミングを
つかめていないのですが
執事とも相談をしながら
リクくんが参加しやすい工夫を
考えて行きたいと思っています。
そのためにもお母さんから
何かこうしてほしいとか
ご希望はありますか？
あ、やっぱり！笑まさかの玄関スマイルに
逆に困惑しましたが
狭い玄関での家庭訪問なので
先生の声がよく聞こえる笑ちゃんと聞き取れる〜！
音量の感じ方？って
個人差あると思うんですが
私的に先生の声は
先生の声はほんと小さくて
1番後ろの席の子とか
聞き取れてる？？って思うくらいで
「もっと声張って〜」
」といつも思っていたんですが
狭い玄関ではちょうどいい笑
笑そうですね………みんなと同じように参加できたら
1番うれしいですが
リクは「待つ」ことが苦手で
待つ時間が長ければ長いほど
荒れてしまうので
発表など順番は早いほうが助かります。
あとリクはひらがなや漢字は読めても
文章が読めないので…
そのあたりの支援は
どこまで求めていいのか
リクの様子を見ながら
改めて相談したいです。
……あとは、授業というより
お友達に対してですが、
リクの障害の告知について、ですね。
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