ベル
先生の神対応![キラキラ](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/088.png)
![赤薔薇](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/197.png)
![キラキラ](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/088.png)
それは障害(故の特性)を
苦手
と話してくださったこと。
「先生にも苦手なことがあるように
みんなにも苦手なことがあるよね?
ただリクくんはその苦手なことが
みんなよりちょっと多いんだよ。」
という話し方から
リクがみんなより苦手なことを
特性を
話してくださいました![キラキラ](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/088.png)
![キラキラ](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/088.png)
この話し方って
すごくわかりやすいというか
すっ…と入ってきませんか?![おねがい](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/005.png)
![おねがい](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/005.png)
特性って個性を超えたものだから
私たち親は
「〇〇してしまう」とか
「△△ができない」とか
やり過ぎてしまうこと
できないこと
を伝えがちだと思うんです。
オブラートに包んで「難しい」とかかな?
少なくとも私は「一斉指示が通らない」とか
できないことを真っ先に書いてしまいます![昇天](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char4/618.png)
![昇天](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char4/618.png)
だけどそういう行動を取ってしまうのは
その前に
難しいこと🟰苦手なこと
があるからなんですよね![あせる](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char2/029.gif)
![あせる](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char2/029.gif)
これこそが本当の特性だと思います。
ベル
先生は
![赤薔薇](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/197.png)
先生自身が障害をこう捉えて
1年生にわかりやすい言葉を
考えてくださり
話してくださいましたが
ブルルン
先生は違います。
![セキセイインコ青](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/457.png)
「どう話してほしいか
お母さんに考えてもらったものを
みんなに話します」
スタイルだったので
今回ブルルン
先生に
![セキセイインコ青](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/457.png)
どう伝えようか考えた結果
リクの苦手
言葉
に焦点を当てて
お手紙を書きました。
これに
聞き言葉
話し言葉
書き言葉
全てを含みました。
お友達から話しかけられても
返事をしないリク
自分の気持ちを
うまく言葉にできないリク
文字は読めても文章が読めないリク
もちろん言葉だけの特性では
ありませんが
2年生のお友達に
より細かな説明を入れていくのは
逆にわからなくなると思ったので
今はただ一言
言葉
に焦点を当てました。
お友達から話しかけられても
返事をしないリク
→無視してるわけじゃないんだよ
自分の気持ちを
うまく言葉にできないリク
→自分からうまく言葉で誘えないけど
一緒に何かをしたいと思ってるよ
文字は読めても文章が読めないリク
→本は苦手だけど図鑑は得意だよ
こんな感じで
みんなが「なんで?」と
思っているであろうことの根本は
この苦手があるからなんだよ
というふうに
便箋も多くなりすぎないように
3枚にまとめる感じで書きました。
私の手紙を読んだ
先生は
![セキセイインコ青](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/457.png)
![セキセイインコ青](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/457.png)
お話ししていきますね。
道徳の時間より
子どもたちが1番落ち着いている時間
……2時間目あたりがいいかな?
今回は支援担任からも
なかよし教室での活動の内容を
いっしょにお話してもらおうと思いますので
またご報告しますね![ニコニコ](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/002.png)
![ニコニコ](https://stat100.ameba.jp/blog/ucs/img/char/char3/002.png)
そう言って
支援担任(執事先生)と共に
みんなにお話ししていただきました。
全然関係ないないんですが
最近のマナ