最新の記事一覧 月別記事一覧 テーマ別記事一覧ジョン・ハッティ『教師のための可視化された学習』（邦訳タイトル『学習に何が最も効果的か』の仏訳版ペーター・ガウチ（Peter Gautschi）教授 初来日記念講演会「日本学校教育学会賞」を受賞しましたジョン・ハッティ (John Hattie) は協同学習をどのように評価しているか学習に何が最も効果的か ハッティによるエビデンス知と教職経験知との融合すぐれた教師の資質とはドイツ事実教授学会ハンナ・キーパー（Hanna Kiper）オルデンブルク大学教授教職大学院でいかに授業を開発するか協同学習と汎用的能力の育成エビデンス・ベース（エビデンスに基づく）とジョン・ハッティドイツ教授学へのメタ分析研究の受容夏休みはドイツの大学で事実教授学会第24回大会ヴォルフガング・クラフキ－ (Wolfgang Klafki) 研究集会ドイツのコミュニティスクール（Elise von Koenig Schule）ドイツの学校で行われている協同学習の調査 （Steinhaldenfeldschule)制服交換（セクスチェンジ・デー）Teach Preschool ～スタートカリキュラムの発想転換を迫る動きになるのか？～PISA2015で測定される「協働的問題解決能力」<< 前ページ次ページ >>
