こんばんは
習いごとへの向き合い方に
反省した私たち親子
後日談です
先生にお話を聞いて
さっそくやってみようと思ったのは、
✔習ったことの聞き方を変える
✔クラフト制作の苦手意識をなくす
でした。
✔習ったことの聞き方を変える
●今日なに習ったん？
↓
ママもわからへんこといっぱいあるし、
先生に教えてもらったこと
あとでママにも教えてな
●（間違いについて）それ違うで
↓
そうやったかな？
もう一回先生に聞いてみよっか？
こんな風に聞いてみてくださいって、
教えてもらいました。
確かに
モチベーション上がりますよね
身も蓋もない声かけしていたことに
全然気付いてなかったなぁ
✔クラフト制作の苦手意識をなくす
娘はちょっと失敗すると、
（切り間違える、貼り間違える等）
すぐにギブアップ
「先生、手伝ってー
」
となるみたいです。
せめてHelp meって言っててくれたらな〜w
そもそも娘は
見切り発車な大雑把なんです
やり方を教えてる最中に、
「あ〜、あ〜、オッケー
」と
すぐ始めてしまって、
「いやいや、ちゃんと聞いて
」
「大丈夫、できるから
」
チラッ
「あっ
」
「もぉ、だから言ったやん
」
というやりとりがしょっちゅうで
さらにスピード勝負とばかりに
丁寧さも置いてけぼり
自分でも多少自覚もあるのか、
私が言い過ぎてるのかな
ハサミを使ってなにかを作るとか
そんなに好きそうじゃない気がする
ということで、最近は
一緒になにかを作る時間を
大切にしています。
これはほぼ私が作りましたけどw
まずは切って、貼って、作りあげることに
楽しみを感じてくれたらいいな〜と
私も不器用やし大雑把やし、
なに作るにしても下手くそで
苦手なんですけどねw
では、
今日も一日お疲れさまでした