ゼミナール２１ソクラ【塾長ブログ】
■□■ 「学び」は人生のたからもの ■□■
～ VOL.283 ～
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［今回のタイトル］
2022夏ブログ『第５回 数値で測る』
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前回の塾長ブログは
2022夏ブログ『第４回 「優しい」と「易しい」』でした。
お時間があればぜひお読みください。
おもにお子さま（小・中・高向け）そして保護者様向けとなります。
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『第５回 数値で測る』
毎朝「血圧」を測っています。
約２年前に「高血圧」と診断され、
お医者さんには「減量しなきゃ」と言われていました。
しかし運動をすtる時間がなく、
（それが言い訳で）「本気」になっていませんでした。
ところが、
先日大きな病気・手術をして
一気に体重が約８キロ減！！
そのお陰か、
血圧も150台から110台まで下がりました。
やっぱ、減量大切なんだと実感…。
さて、ここでお伝えしたいのが、
体重にしても血圧にしても、
数値目標を立てるだけでなく、
毎日「数値」を計測することが大切だということ。
塾の指導や授業においては、
様々な数値目標を立てていますが、
正直に言って、
意識をもって取り組んでいる生徒は、
「数値」を計測（そして記録）をしています。
例えば、7/25から実施している『夏期スクーリング』では
中３（一部を除く）と高３に対して
『Studyplus for school』を行っています。
※上記はサンプル画像（管理画面）です。
生徒たちは勉強時間をスマホで記録していくのですが、
３～４日前に「ある変化」が起きました。
それは、数値を計測（記録）している高３生で
ある３名に、
「○○くん（さん）、今日は現時点で１（２・３）位だぞ」
と話したのです。
そうしたら、その日から３日連続で
自宅勉強が一気に増えましたし、
３名のなかで１位がコロコロ入れ替わるのです。
※画像はイメージです。
勉強時間の計測を例として挙げましたが、
「数値で測る」ことは自分の行動の証であり、
努力が数値で表せます。
「今日は一生懸命勉強しました」
という形容詞的表現よりも、
「今日は５時間勉強しました」
という数値を用いた表現のほうが
はっきりわかります。
これはテスト・模試でも同じです。
苦手教科で得点が３０～４０点台だと、
恥ずかしくて成績票を見せようとしませんし、
なかったものにしがちです。
それでは、
単に「悪かった」という形容詞的表現しか残りません。
それよりも、
成績票を塾の先生にも見せて
今後の学習アドバイスをもらった方が
よっぽど効率的だと思いますが。
今回のブログをみた塾生諸君、
恥ずかしがらずに、面倒臭がらずに、
「数値で測る」クセと行動をしていきましょう。
その数値には必ず原因があるのですから…。
さて、
今回の『第５回 数値で測る』は
いかがだったでしょうか？
皆様からのご感想・ご意見もお待ちしています。
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