あーちゃんの来年度

昨日は、あーちゃんの参観日がありました。
参観自体は１時間ほど。
あーちゃんがしているワークやお集まりの様子を参観します。

ワークは、それぞれの場所があってそこでするようになっています。
ワークの課題は３つ。それぞれ、１、２、３の番号がついたケースに入れてあり、１から順番にしていきます。
あーちゃんのワークは、色塗りとシール貼りと毛糸を穴に通すの３つでした。
あーちゃん、色塗りとシールは難なくこなしたものの、毛糸の糸通しは、穴に縫うように順番に通していくができなくて、かがり縫い状態にしてしまっていました。
できたら、先生に「できた」カードを渡して確認してもらいます。

ふと、隣を見ると、年少さんの男の子は、文字と絵を結ぶワークや写真とその名前を結ぶワークをやっていて、障害の出方の違いや現在の能力の差があるので仕方がないとはいえ、我が子が明らかに簡単なワークをしているのを見ると、切なくなります。園ではじめ頃にしていたワークとワークの内容があまり変わっていないのも気になります。
あーちゃん、字が読めるようになると随分、言葉の理解が進み、意思疎通の困難さが減るんじゃないかと思うのですが。こーちゃんも、まだ、少ししか読めないので、こーちゃんが読めるようになったら、しばらくして読めるようになるんでしょうけど。

お集まりは、クラスを半分に分けてやっていて、おそらく、来年幼稚園に行く予定の４人が別の部屋でやっていました。
あーちゃんもその中に入ってはいたものの、ワークの難易度を思い出すとまたまた、大丈夫だろうかとの不安が・・・。

お集まりは、歌を歌ったり、踊ったりと質問「好きな食べものは何ですか？」ゲームと制作だったので、何とかついていっていましたが・・・・。それも、４人の小集団で先生の目が届くからかなとも思うし・・・・。
こーちゃんの行っている幼稚園で、支援の先生がついてくれる体制がとれるのなら心配ないのですが、いつもそれを望むのは難しいと言われています。

どうだろうと思っていると、療育施設からは、来年幼稚園に行く行かないに関わりないとはいいながら、来年度継続する申請書類を来週締め切りで出すようにと言ってきました。
・・・・悩みます。