ちょうど一年前は、息子は年長さんで、
市の施設にいました。
小学校は、どうしようかな？
障害があっても、通常学級、支援学級、支援学校・・・と、進路は様々。
市の施設では、4クラスあって、だいたいですが、ある程度、知的別・・・というか、能力別にクラス分けされていました。
息子のクラスは、グレー～軽度の子のクラスで、
小学校は、通常学級や支援学級へ進む子がほとんどでした。
でも、息子は支援学校を選択しました。
といいますか、
支援学校に、是非お願いしたい！
って、思ったんです😌
私も、息子に障害があることに気がつき、
お医者様から診断名をいただいたとき、
「知的な遅れはあまりないね」
といわれ、
「軽度」なら、この先、小学校も通常学級に行って、そのままなんとか・・・、「普通」に近づいて、生きていけるのではないか、
って思っていたんです。
でも、日々、子育てをしながら、
「障害」というか、「人」について、
色々考えるようになりました。
そして、最終的に、
障害の有無、軽度重度、
それは、まず、置いて、
息子の立場、目線で考えたとき。
それを、私自身に置き換えたとき。
ああ、この子は、支援学校で学ばせたい！
って思いました。
結果、今、支援学校に通いはじめて、
息子は本当に生き生きとしていて、
良かったなぁ🎵と心から思います。
でも、こういう選択肢を選ぶことが出来たのも、
赤ちゃんの頃から、近所の子育て広場で、色々な赤ちゃんと接し、
未就園児のころは、近所のお友達と沢山接し、
幼稚園、
児童デイサービス、
市の施設・・・、
と、色々は場面での、「息子の様子」を見ることが出来たからだと思っています。
一歳半。
よちよち歩きの頃から「人」を追いかけることが好きだった息子。
言葉の理解もなく、
親子の繋がりもいまいち、感じることができなかったけど、
これだけ人が好きなんだから、大丈夫だよねって思っていた。
それで幼稚園に入園させたけど、
どうも、息子は、
「人」を追いかけるのが好きだったわけではなく、
「動きがあるもの」なら、追いかけるのは、なんでもよかった、
その事実に気がつきました。
工作の時間や、給食の時間。
やるべきことが、わかる場面では、
問題なくできるけれど、
息子が一番困っていたのは、
「自由時間」でした。
みんなが、お友達と遊んだり、お話ができる、楽しい時間である自由時間が、
息子にとっては、何をしていいのかわからない、
とても、長くて長くて・・・苦痛でしかない時間だったのです。
親としたら、やっぱり、少しでもレベルの高い場所に、わが子を！
って、思っちゃうと思うんですよね。
私もですが💧
もちろん、そのレベルの高い環境で、伸びる子も沢山いると思います。
でも、その場合って、たぶん、その子が、多少なりとも、その環境に対応出来るための基礎、が出来上がっている場合だったり、
その子なりの目標があったりすれば、
頑張ってついて行けるのだと思いますが、
全く、環境が合わない、興味がないとなると、
なんとか通っても、
その場にいることだけで、精一杯で、緊張で、吸収できるものが、凄く減ってしまうと思うんですね。
息子は、理解力があっても、
人に対する興味が、とにかく薄かった。
いくら、勉強ができても、将来的に、一番大切なのは「人間関係」。
障害があっても、なにかしら、「人の輪」の中に入って、ずっと、生きていく。
そうなると、息子と気が合いそうなお友達のいる環境で、学校生活を送ること。
スモールステップで、人とのやりとりの基礎をつくる。
支援学級も、見学しましたが、
授業内容は息子でも理解ができるものでしたが、
正直な感想、障害があるとはいえ、
子供たちが、仲良く遊べている姿をみて、
ちょっと、息子はまだ無理💧
でして💧💧
そうなると、支援学校、一択！でしたね。
もし、「もっと勉強させたい！」って思ったら、
自分で教科書買って、息子に教えるのもアリ。
近所にも、公文など、塾はあるし（私の地区は、障害があっても、受け入れてくれる、習い事が多いです🎵）
ちなみに、私の父方のいとこは自閉症ですが、
通常学級に通い、
一般の高校も行きました。
就職もしました。
結婚もしました。
母方のいとこは、障害はないですが、
中学の頃、人間関係につまずき、
以来、ずっと引きこもりになってしまいました。
進路、凄く迷うと思いますが、
わが子に合った進路が、見つかりますように・・・☆