今日は、何しようかなー。
このカードとこの本とこのフェルト使うけど、順番はどうする??
えーっと フェルトのしたいから… いちばんあとがいいわ
わたしは ＡＢＣカードを早くしようかなー
写真の上の方から
１.クエスチョンとアンサーの即興をするカード (研究会にて方法を知る)
２.音名ＡＢＣを覚える楽しい絵のカード (手作り 歌は東京の先生作)
３.ヘ音記号の音名を覚えるJAZZYな曲の絵 (手作り 歌は大阪の先生作)
４.音程を学べるモベットカード
５.3つ玉カード (九州の研究会の先生が制作)
６.ききとり用のフェルト (堺研究会 制作)
そのあと、本を並べることもあります。
さいしょに～ この○○○をつかって～クエスチョンとアンサーして～
つぎにゆびのれんしゅうして～ …
ちょっと大きくなると このように項目のカードから選んで、今日 学ぶことを決めます。
このカードは 昨年末終了した山田先生の講習会でゲット
我々先生が 次から次とメニューを繰り出すのもありだけれど
このごろは、小さい子から大きい子まで
自分で考えてもらいます。
するとびっくり!
４歳児
急にやる気になって
自分たちで交代で先生になって進めてくれるのです
小学生高学年
学んでほしい内容が心の中にしみこみ始めることがわかります。