今日の新聞を読んでおりましたら、
大阪の教育委員会が、公立学校の放課後授業に
塾(今回は家庭教師関連の塾だそうですが)の授業の導入を
決定したそうです。
東京でも杉並区の和田中でサピックスの授業が取り入れられ、
放課後の学習指導に役立ちました。
そのほかの区にも広がったようです。
社会分業の観点からも、大変望ましいことだと思います。
安全性や公平性がどうのと
いろいろごたごた意見はあるだろうと思いますが、
第一に考えるべきは子どものことなので、
それこそ、公平性や安全性に関しては
なんとか後から工夫してやっていけばいいと思います。
教育に関しては、日々学習が進んで
子どもが成長していくことなので、
大人たちの議論の落ち着きどころを
待っている時間なぞありません。
もちろん慎重さを欠かしてはいけませんが、
目の前にある問題を放っておくわけにはいきません。
学力格差については
今の中学3年生が最後のゆとり世代なので、
よくない言い方かもしれませんが、
結果ははっきりと見えてしまうはずです。
大人たちの責任です。
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大阪の教育委員会が、公立学校の放課後授業に
塾(今回は家庭教師関連の塾だそうですが)の授業の導入を
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放課後の学習指導に役立ちました。
そのほかの区にも広がったようです。
社会分業の観点からも、大変望ましいことだと思います。
安全性や公平性がどうのと
いろいろごたごた意見はあるだろうと思いますが、
第一に考えるべきは子どものことなので、
それこそ、公平性や安全性に関しては
なんとか後から工夫してやっていけばいいと思います。
教育に関しては、日々学習が進んで
子どもが成長していくことなので、
大人たちの議論の落ち着きどころを
待っている時間なぞありません。
もちろん慎重さを欠かしてはいけませんが、
目の前にある問題を放っておくわけにはいきません。
学力格差については
今の中学3年生が最後のゆとり世代なので、
よくない言い方かもしれませんが、
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