別の区の小学校に子供を通わせている友人に聞いたところ、
夏休みの宿題というのが結構な量で、簡単に終わらなくて困っているそうだ。
ドリルが何十ページもあったり、書写の練習清書、
家庭科の宿題はメニューを考えて自分で作ってみるとか、
読書感想文提出、自由課題・・・・・(@_@)
夏で暑くて休んでいるのに、それじゃ休めないぞ！！
なんてこった！
うちの子の学校も毎日宿題を出しているそうだ。
（そうだ・・というのは、ドリル１ページ程度なので、
カシューは学校の休み時間にやってしまうらしく、わたしは見たことが無いんです。）
すっごく簡単な計算とか、４・５・６年生の漢字とかだそうです。
義務教育なので仕方が無いんだけど、
こどもたちがかわいそう。
４０人学級の４０番目の生徒でさえ、出来ないことは無いというような問題をかく
（解くんじゃなくて書くっていうかんじ）宿題という呪縛。
確認が大事だ、基礎が大事だ、というのは４年生までの話だ。
５・６年でこれが宿題っていうのはないでしょう？！
授業中にやって５分でおしまいって言うことじゃないの？
それを宿題にするって言う感覚がわからない。
もし高学年でそれらに取り組めないレベルの生徒がいるとしたら、
それをうみだしちゃた教育の失敗。
つまり４年までの教えが悪かったんでしょう。
あるいは、授業中に終えられないということだから、現場の指導力がたりないってことでしょう。
３分もかからないようなドリルを宿題でだすなんて、教師は恥だと思わないのかな。
それでもって、大量の夏休みの宿題？？？？
（もしほんとうにそれらが全員に必要ならば・・・）
自分達の指導力不足を家庭に押し付けないで欲しいものです。
そうだ！
宿題を出していると安心する親っていうのもいるらしい。
中味を考えないで物を買う・・というような人たちにちがいない。
ブランド品さえ持っていれば安心っていうかんじかな？
とにかく・・・・
段階に合わない宿題は子供たちの成長を阻害する。
（貴重な時間やエネルギーを奪ってしまうからね～）
学校は学校でもって中味を充実させて結果をだしてほしい。
各家庭でやることは、それぞれあるんです。
大量の基礎ドリル・・・自由意志に任せるべきです。
家庭の判断で、必要ならやればいいじゃないですか。（特に高学年は＼(゜□゜)／）
夏休みの宿題というのが結構な量で、簡単に終わらなくて困っているそうだ。
ドリルが何十ページもあったり、書写の練習清書、
家庭科の宿題はメニューを考えて自分で作ってみるとか、
読書感想文提出、自由課題・・・・・(@_@)
夏で暑くて休んでいるのに、それじゃ休めないぞ！！
なんてこった！
うちの子の学校も毎日宿題を出しているそうだ。
（そうだ・・というのは、ドリル１ページ程度なので、
カシューは学校の休み時間にやってしまうらしく、わたしは見たことが無いんです。）
すっごく簡単な計算とか、４・５・６年生の漢字とかだそうです。
義務教育なので仕方が無いんだけど、
こどもたちがかわいそう。
４０人学級の４０番目の生徒でさえ、出来ないことは無いというような問題をかく
（解くんじゃなくて書くっていうかんじ）宿題という呪縛。
確認が大事だ、基礎が大事だ、というのは４年生までの話だ。
５・６年でこれが宿題っていうのはないでしょう？！
授業中にやって５分でおしまいって言うことじゃないの？
それを宿題にするって言う感覚がわからない。
もし高学年でそれらに取り組めないレベルの生徒がいるとしたら、
それをうみだしちゃた教育の失敗。
つまり４年までの教えが悪かったんでしょう。
あるいは、授業中に終えられないということだから、現場の指導力がたりないってことでしょう。
３分もかからないようなドリルを宿題でだすなんて、教師は恥だと思わないのかな。
それでもって、大量の夏休みの宿題？？？？
（もしほんとうにそれらが全員に必要ならば・・・）
自分達の指導力不足を家庭に押し付けないで欲しいものです。
そうだ！
宿題を出していると安心する親っていうのもいるらしい。
中味を考えないで物を買う・・というような人たちにちがいない。
ブランド品さえ持っていれば安心っていうかんじかな？
とにかく・・・・
段階に合わない宿題は子供たちの成長を阻害する。
（貴重な時間やエネルギーを奪ってしまうからね～）
学校は学校でもって中味を充実させて結果をだしてほしい。
各家庭でやることは、それぞれあるんです。
大量の基礎ドリル・・・自由意志に任せるべきです。
家庭の判断で、必要ならやればいいじゃないですか。（特に高学年は＼(゜□゜)／）