おっはようございまーす(･∀･)/
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本当にありがとうございます
我が家は
小学１年生の息子と
２歳のややこしムスメ
こども２人の
勉強出来る家系でもなければ
お金持ちでもない
本当にフツーの家庭でございます
無事、落とし物は届けてまいりました
息子も初めての体験でしたが
いい経験をさせていただいたと思います
落とし主の方に
おじいちゃんの気持ちと
息子の気持ちが
届きますように
先日気になっていると書いた
鶴田式ですが
スカイプ授業もあるようで
料金見たら
60分 6,000円
90分 9,000円
失礼しました～
←退散
←退散お金に余裕があればかけてあげたいけど
ホント、ムリ！！
毎週一時間の授業で
24,000／月
生活出来なくなります
なので、とりあえずやっぱり我が家で
おはじき勉強～
でもこれが息子は楽しい様子
10までは足し算も慣れてきたし
学校でも算数セットを使って
やっているようなので
見ただけですぐ数が言えます
おはじきを８個並べたら
４と４だから８ってすぐわかるよ と
しかし
10を超えてくると
ちょっと考えてから答えます
鶴田式で言うところの
「量感力」なのでしょうか？
10個と4個
合わせて何個？
10+4= これはすぐわかるのに
おはじき5個を二段
その下に4個並べると
ちょっと考えてしまうんです
あぁ、これかと思いました
数が数えられる事と
数量の理解は
同時に得られるものではない
計算ができるからといって
数量を理解出来ているわけではない
たしかに。
今はおはじきを20個使って
保育園の頃のお友だちの名前を出したり
学校のお友だちの名前を出したりして
ワイワイ勉強(？)してます
息子も楽しそう
学年が上がるとそう呑気な事も
言ってられなくなるでしょうが
今はこれでいいかな
ちなみに
２ ４ ６ ８ １０
の数え方
息子も「聞いたことがある！」
と使い始めました
この関連でかけ算も少しさわれる
？
？それから10は幾つずつに分けられる？
２ずつ 分けられる！
５ずつ 分けられる！
３ずつと４ずつは...
(おはじきでやってみて)分けられない
へ～
３は奇数だからムリかなって
なんとなくわかったけど
４は偶数だから
分けられるかと思った
君のその考え方に
母びっくりだよ
偶数と奇数
だいぶ前に遊びながら話した事
覚えてたんだね
しかも自分で推測してたとは...
とんちんかんな推測ではありますが
イヤイヤやってる勉強より
はるかに頭に入るね
このまま割り算もかじろうか(笑)
鶴田式
勉強は全て繋がっている
足し算を教わり
演習問題をやらされ
一旦リセットされ
はい、次は引き算ね…
いちいちリセットかけるより
関連付けてやれるものは
どんどんやるべきでは？
同感です