アメンバーについて

このブログは、ダウン症のあるお子さんの育ちや、
手作りおもちゃ、日々の思いを、安心して共有する場として続けてきました。

そのため、アメンバーはダウン症のあるお子さんの保護者の方、教育・支援などで関わっている方など、ダウン症のあるお子さんと関わりのある方に限定させていただいています。

アメンバー申請の際には、ダウン症のあるお子さんとのご関係が分かる簡単なメッセージを添えていただけると助かります。

なお、ブログの内容からご関係が分かる場合は、メッセージがなくても承認させていただくことがあります。

AIで読み解く有香のことば　│　いつも通り元気になったやん！

🌱 有香の何気ない言葉や日常のやり取りを、
AIの視点でやさしく読み解いていきます。

言葉の捉え方や発想の広がり、
成長の過程を分かりやすく整理し、

日々の記録とは少し違う角度から、
有香の世界を見つめるシリーズです。

✨ 今回のことばは「いつも通り元気になったやん！」

≪4年生・2月16日≫

有香
「いつも通り元気になったやん！」

父親
「元気になりました」

💡 AIからのやさしい読み解き

有香さんは、お父さんの様子を見て「元気がない」ことに気づき、
それをそのまま指摘するのではなく、やわらかい言葉で伝えています。

「元気になったやん！」という言い方には、
👉 相手の状態を感じ取る力
👉 安心させたいという気持ち

が自然に込められています。

また、「元気になった」と“すでにそうであるかのように”言うことで、
相手の気持ちを前向きな方向へ導く働きもあります。

これは、言葉によって場の空気をやわらげる、とても大切な力です。

何気ない一言の中に、人との関わり方の優しさが表れています。

🌼 このことばが生まれた日の記録はこちら
　　いつも通り元気になったやん！ | YUKAのおもちゃ箱

AIで読み解く有香のことば　│　ETCをお願いします

🌱 有香の何気ない言葉や日常のやり取りを、
AIの視点でやさしく読み解いていきます。

言葉の捉え方や発想の広がり、
成長の過程を分かりやすく整理し、

日々の記録とは少し違う角度から、
有香の世界を見つめるシリーズです。

✨ 今回のことばは「ETCをお願いします」

≪4年生・3月31日≫

有香
「キティーちゃんが息をしていません。ETCをお願いします」

母親
「ETCは高速道路よ！」

有香
「じゃあ何？」

母親
「AEDじゃない？」

有香
「もしもし、AEDをお願いします」

💡 AIからのやさしい読み解き

有香さんは、「AED」という言葉を覚えていましたが、似た響きの「ETC」と入れ替わってしまいました。

これは単なる言い間違いではなく、
👉 音の近い言葉が記憶の中で結びついている状態

とも考えられます。

また注目したいのは、その後すぐに「じゃあ何？」と問い返し、正しい言葉を受け入れていることです。

👉 間違いをそのままにせず、修正していく力

がしっかり働いています。

さらに、119に電話をし、応急処置をしようとする流れからは、学校で学んだことが自分の中に残り、遊びの中で再現されている様子が見てとれます。

言葉は、こうして少しずつ正確になりながら、経験とともに定着していきます。

🌼 このことばが生まれた日の記録はこちら
　　「ETCをお願いします」 | YUKAのおもちゃ箱

AIで読みとく有香の言葉　│　たびって何？

🌱 有香の何気ない言葉や日常のやり取りを、
AIの視点でやさしく読み解いていきます。

言葉の捉え方や発想の広がり、
成長の過程を分かりやすく整理し、

日々の記録とは少し違う角度から、
有香の世界を見つめるシリーズです。

✨ 今回のことばは「たびって何？」

≪5年生・2月27日≫

母親
「旅行のりょ、たびとも言います」

有香
「たびって何？あっ、11ぴきのねこがたびに出た～やね？」

💡 AIからのやさしい読み解き

有香さんは、「たび」という言葉を聞いたとき、その意味を説明で理解するのではなく、

自分の記憶の中から探しています。

そして思い出したのが、「11ぴきのねこ」の歌でした。

言葉の意味を「知識」として覚えるのではなく、
👉 自分の体験や記憶と結びつけて理解する

この方法は、とても自然で力のある学び方です。

有香さんにとって「たび」は、辞書の中の言葉ではなく、
👉 歌の中で出会った、動きのある言葉

として存在しています。

言葉は、こうして経験とつながることで、より深く理解されていきます。

🌼 このことばが生まれた日の記録はこちら
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AIで読み解く有香の言葉　│　虫がどうしたん？

🌱 有香の何気ない言葉や日常のやり取りを、
AIの視点でやさしく読み解いていきます。

言葉の捉え方や発想の広がり、
成長の過程を分かりやすく整理し、

日々の記録とは少し違う角度から、
有香の世界を見つめるシリーズです。

✨ 今回のことばは「虫がどうしたん？」

≪5年生・2月26日≫

父親
「虫の居所が悪いねん」

有香
「虫がどうしたん？」

💡 AIからのやさしい読み解き

有香さんは、「虫の居所が悪い」という言葉を、そのままの意味で受け取っています。

本来この言葉は、「なんとなく機嫌が悪い」という意味の慣用句ですが、

有香さんは「虫」という言葉に注目し、実際に何かの虫が関係していると考えました。

これは、言葉を一つひとつ丁寧に受け取っているからこそ生まれる反応です。

比喩的な表現や慣用句は、大人にとっては当たり前でも、言葉を学んでいる途中では

とても難しいものです。

有香さんは、「分からないことをそのままにせず、自分なりに意味を確かめようとする力」を

持っています。

その姿は、言葉を理解していく上で、とても大切な過程です。

🌼 このことばが生まれた日の記録はこちら
　　「虫がどうしたん？」 | YUKAのおもちゃ箱

AIで読み解く有香のことば　│　テレビ虫

🌱 有香の何気ない言葉や日常のやり取りを、
AIの視点でやさしく読み解いていきます。

言葉の捉え方や発想の広がり、
成長の過程を分かりやすく整理し、

日々の記録とは少し違う角度から、
有香の世界を見つめるシリーズです。

✨ 今回のことばは「テレビ虫」です

≪5年生・2月28日≫

母親
「本が好きな人を本の虫って言うねん。一つのことが大好きな人を何とかの虫って言うねん」

有香
「じゃあ、私はテレビ虫やな」

💡 AIからのやさしい読み解き

有香さんは、「本の虫」という言葉の仕組みをそのまま応用し、自分に当てはめて「テレビ虫」と表現しました。

これは、言葉をただ覚えるのではなく、「意味のパターン」を理解していることを示しています。

「〇〇の虫」という表現は、本来は比喩的な言い回しですが、有香さんはそのルールを捉え、自分の好きなものに自然に置き換えています。

このような発想は、

・言葉の構造を理解する力
・自分の興味と結びつける力
・ユーモアを持って表現する力

が重なって生まれるものです。

また、「テレビが好き」という事実を、そのまま言うのではなく、少し面白く言い換えているところに、有香さんらしい感性が表れています。

言葉は「正しく使う」だけでなく、「広げていく」ことで、より豊かな表現になります。

🌼 このことばが生まれた日の記録はこちら

　　　「じゃあ、私はテレビ虫やな」 | YUKAのおもちゃ箱

詩の清書にかかる時間と労力

10数年前にホームページを閉鎖し、アメブロへ移行した際、転載できていなかった記事があるため、これから少しずつ掲載していきます。

2010年11月1日に書いた記事です。

久しぶりに読み返し、ここまでの努力があったのだと、我ながら驚いています。
でもその先に、当時は思いもよらなかった「詩集の出版」という夢へとつながる道でした。

当時の記録として、そのまま残しておきたいと思います。2026年4月27日）

詩「ハロウィンパーティー」の清書に、昨夜は50分ほどかかりました。

清書に至るまでの時間を含めると、もっと長い時間になります。
その間、私はずっと隣に座っています。

どうしてそんなに時間がかかるのか？

母親
「てんじょうは、天に井戸の井って書くのよ」

有香
「それは○井先生の井（い）や」

母親
「○井先生の井（い）だけど、『天井』って書いたら井（じょう）って読むの」

母親
「ちが1つ足りない」

有香
「分からない」

母親
「“落ちちゃった”って書くんでしょう。今書いたのは“落ちった”。ちが1つ足りない」

母親
「オーマイゴッドの“オー”は英語。大ではない」

有香
「へ～、英語なん」

母親
「書き順がちがう」

母親
「“魔女”を“ま女”と書いたら分からないから、“まじょ”にしましょう」

このようなやり取りがあるので、時間がかかります。
大変な労力が要ります。

でも、乳児期、80ccのミルクを飲ませるのに1時間ほどかかっていたことを思い出せば、
大した労力ではないと思います。

また、子どものために惜しんではいけない労力と、
自分に言い聞かせなければ…と思っています。

弱いはつよい

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鉛筆を正しく持てない

10数年前にホームページを閉鎖し、アメブロへ移行した際、転載できていなかった記事があるため、これから少しずつ掲載していきます。

2010年11月16日に書いた記事です。
当時の記録として、そのまま残しておきたいと思います。（2026年4月27日）

「二次障害って何？」という講演を聴きました。

とてもためになる講演内容で、
「なるほど…」と思うお話が多くありました。

印象に残ったお話を少し、お伝えしたいと思います。

鉛筆を正しく持てない

鉛筆を親指と人さし指でつまむような感じに、正しく持てない場合、
「このように持ちなさい」と持ち方の指導をしても、だめだそうです。

矯正器具を使えば持てても、
矯正器具を外すと元に戻ってしまうそうです。

なぜ正しく持てないのかを、考えなければならないそうです。

幼児期に体を手で支える運動量が少ないと、
親指が下にまわらないそうです。

・おんぶや抱っこでしがみつかない
・歩けるのに、ややこしいからバギーに乗せる
・泣くからラックで揺らしておく

などなど、骨盤を寝かすと人間が退化するそうです。

要するに、体を支える運動が大切だそうです。

クチトレフォーラム2026で発表する Y Yさん

5月17日のクチトレフォーラム2026では、

【クチトレ実践者の発表】があります。

Y Yさんの発表は、14:30から。

タイトルは

「D-1グランプリ優勝までの軌跡、そして未来へ」

現在、Y Yさんは就労されており、

9時から16時まで週5日勤務をされています。

クチトレを続けてきた中での「今」と、これからの姿を、

ぜひ会場で感じてください。

お時間の合う方は、ぜひ聞きに来てくださいね。

▼お申し込みはこちら
https://kuchitore-forum-2026.peatix.com/view

第4回クチトレフォーラム2026
「口の力は、生きる力」

赤ちゃんからご高齢の方まで、すべての方にご参加いただけるフォーラムです。
　・人前で話すのが不安
　・口が開いてしまう
　・食べる・話す・呼吸が気になる
　・もっと自分らしく生きたい
そんな方に、ぜひ来ていただきたい1日です。

【日時】
　　5月17日（日）10:00〜16:00
【会場】
　　九州大学医学部百年講堂中ホール
【参加費】
　　無料（出入り自由）

当日は
・クチトレ体験
・実践発表
・講演
・器具販売（アウトレットあり）
など、盛りだくさんです。

このフォーラムは
「自分の中にある力を思い出す場」です。

あなたの可能性を一緒に広げてみませんか？