ちょっと前の話だけど、日曜日に息子（小３）が英検５級を受けてきた。
前日に過去問をやってみたところ、リスニングはパーフェクト（２５問中２５問正解）。リーディング（文法問題）は２５問中１９問正解。合計で８割以上は取れていた。本番のテスト後に確認してみると、そこまでではないにしろボーダーラインの６割は取れている様子。大丈夫っぽい…？？？？？
赤んぼの頃から英語のＣＤを聞かせ続けた甲斐あって『英語耳』は育ってる様子。
実際、５級のリスニング問題は児童英検のＧＯＬＤ級よりずっと簡単。ＧＯＬＤで正答率９６％出した彼には楽でしょう。
問題はリーディング。
まず文字を読むところから練習し始めた。
『This』と書いてあってもこれをどう読むのかが分からないというところからのスタート。読んであげると『あーそーかー！！！』になるんだけど、目でみて音とリンクさせる事（sight reading）を一語ずつやらなければならないので結構大変だった（本人が一番大変だったな）。
フォニックスの練習も少しずつ始めているんだけど、５級に出てくる初歩的で使用頻度の高い単語ほどフォニックスの規則には当てはまらないものが多いので、ここにフォニックスを持ち出すとかえって混乱してしまうのです。
仕方が無いので、単語カードに単語を書かせ、私が言ったものを取って並べる練習から始めた。
例）
『Good』、『morning』、『afternoon』、『evening』、『night』をばらばらに置き、私が 『Good-morning』と言ったらそれを取って並べるというような練習。
そのうちに単語の始めの方だけは、それらしい音を出せるようになってきた。
『dog』を見て『どー…ぐ？』
『cook』を見て『くっきんぐ？』
語尾はまだまだ読めない時もあった。
でもここまで来ると文脈から判断できるようにもなってきたので、大分楽になった……と思いきや、
疑問詞
が立ちはだかる。
What、 Where、 When、 Who、 Which、 What time、 What color…ちゃんと最後まで読まないと正確な意味は分かりません。オリジナルの問題を作って何度も練習させ、書いたものを壁にペタペタ貼ったりしました。
反対に息子が楽々覚えたのが命令形。
それまでに毎週の英語教室で１００以上の動詞を覚えていたので、それらを
①そのまま使う（～しなさいっ！）
②Pleaseをつける（お願いしますぅ）
③Can you～？をつける（～してもらえる？）
④Don'tをつける（～しちゃだめぇ！！）
で応用すれば良いので簡単だった…というか普段親子が話す内容って大概こんな感じだ。
私『Oh-oh, my son! Line up your shoes, please.』
(ちょちょ、息子さん。靴揃えてよ)
息子『No!』
（や）
私『Line up, I said!!!』
（揃えろっつっとんじゃ～い！！）
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息子『I want the seconds.』
（おかわり欲しいぃ）
私『So, what do you say then?』
（そーゆー時なんて言うの？）
息子『Juice…』
（ジュース…）
私『"Please"!』
（ください、でしょ）
息子『Juice please.』
（ジュースクダサイ ←言わされる）
で、ここで改めて『命令形』というカタチで整理して覚えたので、その後自分からこのカタチで話すことが若干増えたような気がしないでもない。
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うーん、もうちょっとつづくかな。
