「整理したい」と言う、その背景に
ピアノ指導を長く続けていると、「今、習い事が増えてきたので整理します」と伝えてくる保護者の方にときどき出会います。
私自身、この「整理」という表現に、毎回どこかひっかかりを覚えます。もちろん、家庭ごとに生活リズムや優先順位は違うので、習い事の取捨選択は自然な流れです。しかし、“整理”という言葉を使う方々には、たいていある共通点があります。
彼らは論理的で、目的志向が明確。たとえば「塾のスケジュールが変わったので、この曜日に変えたい」「発表会まででピアノをやめます」などです。
“相談”ではなく“決定事項”
こういった要望を持ちかけてくる保護者とのやりとりは、一見「相談」のようですが、実際は“決定事項の通知”に近いものがほとんどです。
「今回は振替してください」とか「振替はなしでいいです」と、余計な伏線や前置きなしでスマートに伝えられることが多く、こちらが何か提案や助言を返しても「もうそう決めたので」「本人とも話して決まってます」と返されてしまうこともしばしば。
このスピード感は驚くほどで、時にこちらが「そこまで急いで結論を出さなくても…」と感じてしまうほどです。しかし、こうしたタイプの保護者には、“悩み続ける・迷い続ける”というプロセスがストレスなのだと、これまでの経験から私は確信しています。
私が特に印象に残っているのは、ある小学生のお子さんのお母さん。発表会を無事終えたあと、「子どもはコツコツ練習ができません」「ピアノに興味がなくなってきています」と、進学を機にピアノをやめる意向を示してきました。
または「本当は続けてもらいたかったけれど、練習をしたがらないから、やめます」と。
その決定を言葉でしっかり主導して伝えてくる――こうした高い交渉力と主導性も、このタイプの大きな特徴です。
聴覚優位という“認知のクセ”
このような保護者の多くが「聴覚優位」であることも、NLPを通じて発見したことの一つです。聴覚優位とは、物事を耳や言葉を通して理解し処理する力が強く、論理的な思考や要点を言葉で整理して伝えるのが得意なタイプです。
認知システムでいえば“思い悩みを言語化して伝えることができます。
だからこそ、LINEやメール、面談でも、要望や質問はいつも明快で合理的です。回りくどい表現や感情の揺れは表に出しません。「わかりました」「承知しました」と伝え、答えも明解。相談の形式をとりつつ、実は自身の中で既に答えを決めてから話し始めていることがほとんどです。
決断の“速さ”の理由と、その陰にあるもの
なぜ聴覚優位タイプの保護者は、これほどまでに決断が速いのでしょうか。
それは、“悩み”というプロセス自体への耐性が低いからです。「中途半端な状態が一番しんどい。だったら早めに決めて切り替える」という合理性。つまり、迷いを重ねるのではなく、自分で一つ答えを出しておけば精神的ストレスから解放される。だから、とにかく思い悩まず、すぐに結論を出して実行に移すのです
指導現場で感じるギャップ
一方で、ピアノという“続けてこそ真価が出る”習い事の指導現場からすると、こうした合理的すぎるスピード決断や「整理」という言葉には、ときに“違和感”や“小さな寂しさ”も残ります。
ピアノには「一回一回の積み重ね」「じっくり悩んでじっくり育てる」――そういった側面も大切です。
しかし効率や即断・即決志向の保護者には、その過程の価値がなかなか伝わりづらい。
たとえば、レッスンの振替も「できる・できない」の二者択一で決めてしまい、その１回のレッスンそのものの持つ意味や積み重ねの重要性にはあまり目が向かない傾向もあります
正直な話、私自身も過去には「交渉力の高い保護者」に何度も押し切られた気分になり、自己否定感や無力感を覚えたこともありました。「もっと時間をかけて話したかった」「本当の気持ちは言えていないのでは」と思い悩むこともしばしば。
しかし、この特徴に気づいてからは、腹をくくって対応できるようになってきました。
・事前に学習計画を細かくヒアリングする
・ご家庭の方針や優先順位を明文化してもらう
・「いつでも見直せる」ルールを決めておく
など、「決断の速さ」を前提とした運営・対応に切り替えることで、私の感じるストレスが減りました。
“わかっている”前提にどう向き合うか
「習い事を整理する」といって決断を持ち込む保護者は、一見“冷静”で“感情を排した効率主義”のように見えるかもしれません。しかしその背景には、自分なりに必死で家庭や子どものことを考え、効率と納得を同時に追求しようとする深い責任感も感じます。
指導者として「もっと続ければ変わる」「悩む時間も大事」と伝えたくなる場面もありますが、相手の価値観や認知傾向を理解し、その決断をリスペクトしつつ、必要なときには改めて本音を引き出せるタイミングを待つ。
この“スピード決断”“論理的整理”タイプの保護者とは、こうした距離感・構え方が現実的だと実感しています。