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20時45分にブログアップのHAPPY親子塾の浅賀です。
子育てコーチ、教育コンサルタント、スポーツコミュニケーションアドバイザー&コーチの活動をしています。

 

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学力を上げるには、幼少期からの習慣が関わっていた

 

「エーッ、今さら」と思われた人もいるかも知れません。

 

公立の学校には、テストをすれば100点から0点までの子どもたちがいます。

保育所や幼稚園、小学校でも同じように教育を受けてきていても、毎年例外なく実に多様な子どもたちがいます。

 

そんな集団の中で、いつもわが子の位置を気にしながら、人と比較してわが子に要求を出しています。そのことによっても、「勉強が好きになる子」「ますます勉強が嫌いになる子」「塾へ行っても成績が伸びない子」「着実に伸びていく子」がいます。

 

こんな状況をあなたは、どのように分析しますか?

 

「親の子だから」と少しでも頭をよぎった方がもしいたとすれば、子どもがかわいそうです。

可能性の花は開きません。

でも、心配しないでください。

 

必要なポイント、38年間子どもたちや保護者を見てきて、共通した重要な行動や習慣があるのです。

 

視点を高校入試に充てるから慌てるのであって、ここでも「子育ての目的」がきちんとしていないと実行力は力が弱く、子どもの変容は見られなくなります。

 

なぜ、同じ教育を受けていながら学力に差が出てくるのでしょう。

 

あなたは、自分でその答えが見つかりますか?予想が出来ますか?

 

私は、生まれてからの環境に大きく影響を受けていると思っています。

 

今日は、詳細の解説はしません。いくつかの重要ポイントだけお伝えしますね。

 

①脳の発達のポイント3歳、5~6歳、9~10歳時の環境と発達刺激

②母親の価値観と言葉がけ

③3つの習慣〔生活、遊びと学び、コミュニケーション〕

④自己肯定感(成功体験と自信)

⑤生活すべてが学ぶ場になっていたか(学校や家庭学習だけが勉強ではありません)

 

最低限この5つは、成長・発達に大きな影響力を持っており、その成果として学力という能力が発揮されるのだと考えています。

 

ですから、塾や家庭学習だけに目くじら立ててやらせても心が育っていなかったり、学ぶことを「楽しい」と思っていなければ、目の前の子どもとのバトルだけに注力していてもだめなのです。ましてや、親の思いどおりに形だけやっていることに満足していては、高校受験からは大変苦労することになります。入試を乗り切る子育てではなく、人を育てる子育てなのです。

 

その証拠に、校長時代中3の生徒を毎年200人以上校長面接を一人一人やってきて、ほとんどの生徒は、中1・中2でもっと勉強しておけばよかったと後悔しています。

 

「部活に流されて」、「まだ入試は先のことだと思って」「やる気がしなかった」などの理由からも、目の前のことしか考えていないことがおわかりでしょう。

だから、学力が身につかないのです。その場しのぎの勉強ですね。

 

唯一、素晴らしい力を発揮し続けている子どもたちがいます。

 

その子たちは、夢を持って高校で、社会に出て「こうしたい」という素晴らしいゴールと目標をもって日々生きている子どもたちです。

 

そのパワーたるもの凄いですよ。そんな子どもたちが「親が勉強しろ」と言わなくても勉強をしている子どもたちです。

 

学力向上ひとつとってみても、原理・原則があります。それを見ずして目の前のことだけ(狭い視点だけ)、親の気に入るように、思うようにどうにかしようしても難しいということに気がついている人が子どもを幸せに生きる人として育てられると言えるかも知れません。

 

最後まで、お読みいただきありがとうございます。

 
 

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