東京理科大学 理数教育研究センター主催の研究会「思考力を育む」

東京理科大学 理数教育研究センター主催の研究会「思考力を育む」

https://www.tus.ac.jp/mse/20221211-2/

にオンラインで参加。いろいろな方の実践例など、お話を聞いた。

中でも特に興味深かったのが

地理教材共有サイトを作っている柴田祥彦さん

https://sites.google.com/view/geoclass2020/ホーム

https://www2.dokkyo.ac.jp/rese0018/20200516shibata.pdf

https://maps.gsi.go.jp/pn/meeting_partners/data/20211208/5_kokubunji.pdf

http://oguchaylab.csis.u-tokyo.ac.jp/AJG_outreach/resources/Yamakawa_2017/chiri-no-kenkyu_198_34-35_shibata.pdf

それから、スコラボの前田智大さん

https://sukolabo.com

参考になったのが

atama+

https://www.atama.plus

や

Steam libraryコミュニティ

https://www.steam-library.go.jp

など。

そして数学の秋山仁さん！特におもしろかった。

https://jin-akiyama.com

秋山仁さんいま76歳？変わらずパワフルだねー。

秋山さんによると・・・

「思考力を育むとは？まず疑問や不思議に思うことを見つける感性が必要。

そして教科の枠を越えて、あの手この手で試行錯誤しながら解き明かす体験を積むこと。」

ではその、あの手この手の常套手段とは？

「関連しそうな知識を頭に入れる。

いろいろな基準に従って分類したり整理したり。

簡単な例を試して一般にも成り立たないか調べる。

こんなことが成り立ったら素晴らしいということを夢想する。

失敗したら異なるアプローチをしてみる。ヤケ酒飲んで終わりってこともよくある。

他の人と議論してみる。違う角度から対象を眺めることができたりする。

簡潔に伝えるにはどうしたら良いか工夫する。それにより再考し深化させられることもある。」

などなど。

うん、確かに無意識にこういうことやってたりするね。

「真の思考力とは何か新しいものを生み出す力。

とはいえ、そのためにも、基礎基本の知識等は必要だし、与えられた問題を首尾よく解くことも大事。」

「思考力を伝授することは難しいが、思考力が育つ土壌をつくることはできるのではないか。」

とのこと。

よく「調べればわかることは覚えなくていい」とか言うけれど、それが「調べればわかること」であることは

知っていないと調べられないし。頭の中にない概念は使えない。

名案を思いついたと思ったら、とっくに誰かがやっていたり、とかね。

どこまでやるべきか？っていうのは難しいけれど、これまでの知の蓄積を学ぶことは大事だと思う。

与えられた問題を首尾よく解くっていうのもそう。

パターンが見えるようなものまで、すべてを試行錯誤していたのではキリがないし、

その先を考えるところまでたどり着かないだろう。

そして、講演内で秋山仁さんが見せてくださった三平方の定理の証明。

視覚的でおもしろい。この教具みたいなの、つくりたいな。作図してみるか。

秋山仁の算数数学おもしろランド　２

東京理科大学　神楽坂キャンパス　近代科学資料館　地下１階にある秋山仁さんのの数学体験館では、

数学体験館 | 東京理科大学

この三平方の定理も体験できるらしい。いろいろ遊べそう。一度行ってみたいな。

入場無料だって。

柴田祥彦さんが言っていたけれど、教える側自身が疑問を見つけて考えることを楽しんでる

って姿勢は大事だよね。

そういうのがない先生の授業はおもしろくならないだろうし。