軽度知的障害の子の公文

娘　さえ子（仮）プロフィール

2008年早生まれ 16歳

・小学校入学前は早生まれのためやや遅れている子

   ぐらいの認識

・ひらがなも小学校前に読んだり書いたりはしていた

・学年が上がるにつれて、やや遅れが気になる

・小３小学校の支援の先生に相談開始

・小４でWISK→軽度の判定で療育手帳取得

・小６から公立小の支援学級　

　(小５は支援学級の申し込み間に合わなかった)

・中学は公立中進学、支援学級在籍

　(中学入学と同時にコロナで休校）

・高校の一般受験は候補から外し、支援学校

   からの就職を目指す

・職業科のある高等特別支援学校に進学

・現在高校２年生

公文は、できる子は学年以上にどんどん進めて、

表彰されたりトロフィーをもらったり先取り学習が注目されますが。

知的障害のある子にも通いやすい塾ですね

学年通り進まなくても分かるようになるまで同じ教材を繰り返し、

自分のペースで進められます。

さえ子も中学生までかかって、小学6年生までのF教材を

算数・国語ともに終わらせました。

 算数について

算数は小２の終わりくらいから始めました。

小２の頃は、まだ発達のことは深く考えていなかった時期です。

理解が遅いとは思っていて、評判のよかった近所の公文に行き始めました。

たしか２A教材（年長くらい？）まで戻って始めたと思います。

途中、難しくて1日2枚ずつぐらいにした時期もあるけど、

平均３～５枚／日でやって

中２の夏ごろにF教材(小６)を終了しました。

算数は、G教材の中のＦの復習が終わったあたりでやめました。

小学校の計算ができれば御の字と思ったからです。

 国語について

高等支援学校の入試が小3～小４ぐらいまでの範囲で出るということだったので、

国語も中学生になってから始めました。

中１でC教材から開始して（３～５枚／日）

中３の夏ごろF教材終了。

勉強習慣を維持するため、Fが終わっても入試結果が出るまで続けました。

ただ、公文は１日数枚でも１０枚、２０枚でも同じ月謝。

小学生が高校生の範囲をやっても小学生料金ですが、

逆に中学生、高校生が小学生の範囲をやってもそれぞれ中学生、高校生料金です。

だから、やってることに対して言えばやや高いです。

中学生で小学生の範囲をやるのは、

通常の感覚だともったいないのかもしれませんが、

無理に中学生のクラスに入らなくてもよい、

軽度知的障害のさえ子にとってはちょうど良かったです。

さえ子がやっていたころは、毎月ポイントがもらえて

景品と交換できるシステムでした。

辞めるころに終了のお知らせが来てましたけど。

モチベアップに良かったのに残念。

最後に貯めていたポイントで目覚まし時計をもらいました.

今、毎日これを鳴らして自分で起きてきます