12月28日，中央電視臺《新聞聯播》以《甘肅：因地製宜補齊教育短板》為題，報道了甘肅省定西市李家堡學區運用互聯網支教解決教育資源不均衡的創新實踐。
幼兒 學校協助的幼兒在學前 教育 課程 指引中學習必須的技能，讓他們更愉快、順利地到幼稚園學習。
在甘肅，由於受歷史發展、自然地理、經濟基礎等因素的製約，目前全省10人以下的教學點近1900個，100人以下的學校近7900個，占全省義務教育學校總數的78%。師資匱乏、美育課程無法開齊是這些小規模學校普遍麵臨的難題。
如果給全省每個教學點都配上音體美老師，一時很難做到。在此情況下，以李家堡學區為代表的鄉村教育先行者創造性地引入互聯網支教模式，通過網絡直播下的“雙師課堂”實現優質教育資源共享，為偏遠教學點帶去各類專業課程，快速彌補了師資不足的短板。
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李家堡學區共有學校14所，包括7個偏遠的教學點，平均每個教學點隻有15名學生。以往，學區內的音樂、美術等專業老師要通過走教的形式，輾轉山區各教學點才能給學生上一堂課，但課時也難以開足。
2016年10月23日，李家堡學區和滬江的“互聯網+教育”公益項目“互+計劃”合作，探索互聯網支教模式在鄉村小規模學校的運用。經過4個月的籌備，2017年2月27日，李家堡學區“陽光課堂”網絡直播課與村小孩子第一次見麵。
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李家堡學區校長邵錦堂表示，“陽光課堂”就是借助國家配齊的硬件、網絡設備和免費的滬江CCtalk平臺，利用直播中心的電腦、攝像頭、無線話筒等媒體設備，由老師和學生共同參與建立起來的網絡直播課堂。它由線上直播老師和線下助學老師相互配合，共同完成教學任務。直播教師由專業老師擔任，並定期在本學區內現場巡回指導;助學教師則配合直播教師組織教學，檢查和評價學習效果。