勉強。して欲しいなぁ。。。

どうも。hagechipです。

わけわからん時間に起きて、することがないので最近考えていたことをつらつらと書いていく。内容は表題の通りで教育について。
生徒さんがどうやったら勉強してくれるかなぁ・・・って。

承認欲求が満たされる快感を味わえばその後は勝手に勉強してくれるのではないかと思っている。結局は人間なんだ。
っていう現段階の結論に至るまでの、しょうもない過程と今の思考を長々と書いてるだけのブログ。

前提------------------------------
(ムダに長いので時間有効活用のため、そもそも読むべきかを精査することを推奨)

想定読者と読み方は以下の通り。
・保護者の方
→塾の講師はこんなことを考えています。いかがでしょうか？
（何万人といる講師の中の、たった一人の講師の意見です）
　塾に何を望んでいますか？コメントください。

・塾の講師
→生徒全員に勉強の楽しさを教えようとし、心が折れた人間がいます。
　同じく心が折れた人：
　　もういっそのこと割り切ってこんな考え方をしたらどうでしょう？
　うまく教えられている方：
　　こんな考えをしている人がいます。反論、アドバイスを下さい。
　生徒に自発的な勉強をさせるためにどのようなことをしていますか？

・その他
→もう適当に読んでください。時間のムダになったという苦情は受け付けません。
　ブログの書き方の指南ください。

※知識を与える内容ではなく、考えを促す、議論をするためのブログなのでそこは誤解なきよう。
※子供さんに自発的な勉強を促すための具体的な方法は示してません。方法を求めている方は何も解決しません。
※私は新米ながら塾の講師（アルバイト）のためその目線での内容。そもそも教育とは？勉強って必要？とかの議論はすっ飛ばし、子供さんが学校でいい成績を取ること・受験で良い点数を取ることが正義という前提でのお話になります。
※反対意見は大歓迎ですが、具体的な内容のないただの指摘・批判は無視します。

内容------------------------------
塾講師歴3年(学生時代のアルバイト)＋5年のブランクを経て1ヶ月（これもアルバイト）の私。
最近はヒマなのでどうやったら生徒が家で勉強してくれるかを考えることがある。
経営をしてない私としては、最終的には塾には来ないで学校とか家とかで勉強できるようになればいい。先生に教わりながら、友達と教え合いながら。

最近の結論から、私が意識していることは、体系的な解き方を示して問題を解かせるということ。
こう書くと、とってもダメな先生に見える。これでも紆余曲折はあったんだ。ちょっとだけど。

生徒が家で勉強する動機としては以下かなぁと思っている
①毎日勉強しないと気持ち悪い。勉強がクセになっている
②知識を身につけることが楽しい
③成績が伸びること、他者から認められることが嬉しい
④勉強をしないと学校の先生・塾の先生・親などに怒られる

①になったら最強だろう。きっと数をこなすことに抵抗がないからやり方を間違えなければ成績も伸びる。
こんな子には出会ったことがない。教えるの楽だろうなぁ(笑)
まぁ正直勉強だけできてもしょうがないから、私はこうなることが理想とは思わない。なってくれれば楽だけど。

④は、普段全く勉強しない人には最初は仕方ないかもしれない。が、長続きはしないだろう。さらに勉強が嫌いになるだろうから監視の目がなくなると余計勉強しなくなる。

③は学校ではいいかもしれないが、社会人になったときに困るかもしれない。
決まった答えがないときに、なにを目指すのか路頭に迷う。「勉強はできるけど仕事はできない人間」になるおそれがあると思っている。

ってことで私個人としては「決まったことを身につける」を超えて「興味を持ったことを自分から調べる」ことができるよう、②が理想だと思っている。

でもそう簡単には行かない。学生時代のバイトのときは勉強の楽しさを教えようと躍起になっていたが、今思うと空回りしまくっていた。
魅力を伝えるためにそもそも時間が足りない！
私と生徒に熱の差を感じる！生徒が私の温度の高さに追いつかなくても、せめて少しでも温度が伝わればいいのに。ここには熱量に関するさまざまな法則は通用しないようだ。。。

勤務先は個別指導だから生徒一人ひとりから時間をかけて話を聞くことができる。生徒にはいろんなパターンがいる。
例えば数学について。今受け持っている生徒は数学が苦手、もしくは嫌いな子たちだ。
「小学校の時は算数好きだったが中学になって数学が嫌いになった」「理科は好きだが数学は嫌い」「社会は好きだが理科、数学は嫌い」「学校は好きだが勉強は嫌い」
まだ出会ってないが「学校もおもしろくないし勉強も嫌い」って子もそれなりにいるだろう。
「好きだが成績は悪い」「嫌いだし成績も悪い」「嫌いだけど成績はそれなり」・・・

たぶんそれぞれ価値観が違う。それぞれの好みを把握して、そこを刺激してあげないときっと②には近づけないだろう。
その好みを勉強、科目、単元と結び付けられるかもわからない。
ってことで、「②知識を身につけることが楽しい」と感じさせることを最初から目指すのは諦めた。

結局はみんな人間。誰だって承認欲求を刺激すれば手玉に取れる！！（個性から完全に目をそむけるってことではない）

一つだけ注意してるのは「成績が悪いから嫌い」にはならないで欲しいってこと。まぁ嫌い＋成績が悪いはニワトリと卵の関係だから、成績が良くなってもらわないと本質的に嫌いなのか判断できない。

これも結局はとりあえず③を目指すことにつながる。

正直、テストでそこそこの点数を取るのは簡単だと想っている。
解き方を教えればいい。昔、自分が嫌っていた塾のスタイルだ。
でもこれが今の私はこれも一つの正解だと思っている。だから今はこの「解き方」を教えるのに全力を注いでいる。
誰だろうと、どんな問題だろうと「こうやれば解ける」を教える。則ち、体系的な解き方を教える。
私が普段やることは単純。体系的にまとめることに注力するわけだ。
担当生徒の成績がそもそも平均に達してないから為せる技、担当科目が理数系だから為せる技かもしれないけど。

問題が解けるようになって、点数が伸びて、成績が伸びて、保護者・先生から褒められて、友達から羨望の眼差しで見てもらって・・・
勉強って悪くないかもって思ってもらったらこっちの勝ち！！
決められたことをこなすことの楽しさ(承認欲求を満たすことの快感)から自分で発掘することの楽しさを知ってもらう方に移行する。
これも難しいことだとは思うけど、そもそも勉強自体が嫌いなままの状態よりは簡単になると思う。具体的な方法はまだ考えてないけど。

というわけで今は体系的な解き方を教えることが最初の一手だと思っている。本当の勉強の楽しさを知ってもらうのは勉強って悪くないって感じてもらってから。

いかがでしょう？やっぱり知識を身につけることが楽しいって思わせることから始めるべき？
もっと他のモチベーションの上げ方がありますかね？

コメントお待ちしております。

めっちゃ時間かかったからわけわかる時間になってました(笑)
文中に出てくる「体系的な解き方」は生徒の進捗に合わせて随時まとめています。
それを見てみたいという方はコメントくれれば検討します。（中2, 3, 数Ⅱ）

次回は、これに関連して朝日新聞の記事(東大とベネッセの調査研究)を踏まえてもうちょっと考えたいと思います。
朝日新聞：勉強「好き」になるには？　東大とベネッセが調査
http://digital.asahi.com/articles/ASK4P5WFGK4PUTIL03S.html

東京大学社会科学研究所・ベネッセ教育総合研究所共同研究：
「子どもの生活と学びに関する親子調査2016」
http://berd.benesse.jp/shotouchutou/research/detail1.php?id=5095
http://berd.benesse.jp/up_images/research/2016_oyako_web_all.pdf