塾の５年生の夏期講習は、火、木、土の夕方17:00からで、お盆にお休みありのスケジュール。
この“隔日ペース”は、娘にとって学習計画が立てやすかったようで、
「通常授業もこんなペースがいい！」と、生意気な評価を下していました
あとは、1教科1コマというリズムも良いのでしょうね。
通常授業の国算2コマはしんどいらしい
終了時間が、通常授業より15分早い「20:45」というのも、絶妙でした。
15分でなぜこんなに変わる？と不思議なのですが、就寝時間も、30分以上早くできていた気がします。
以下、夏期講習中の家庭学習の記録（備忘録）
授業の翌日にやったこと
算数：
・確認テスト＊娘のクラスでは講習時間内では取り組みません
・計算マスター
・家庭学習テキ①〜④
・Nテキ（授業で間違えた問題、家庭テキでつまずいた問題など、本人の判断で選択）
国語：
・漢字と知識のまとめ問題
・授業日帰宅後の夕食時などに、内容をチラッと振り返る（私が読まされる）
理科：
・●ノラー
・基本のまとめ、確認問題
社会：
・用語の確認 基礎力確認問題
授業の翌々日にやったこと
算数：
・Nテキ（続・つまずいた問題）
・家庭学習テキ⑤⑥
＊家庭学習テキとNテキの娘なりの使い分けがあるようですが、最善かどうかは今のところ、母判断できず
国語：
・なし
理科：
・まとめ問題
・入試問題にチャレンジはやっていません
社会：
・確認問題
・地理のまとめ（私が重要箇所に暗記ペンを引いておく）
その他：
・基礎力テスト（算・理）は毎日できた（娘には珍しいこと）
・お盆休みは、「割合」と「比」の『基本の制覇』問題集のみ！
ちなみに、テキストへの取り組みは基本一巡のみです。
二巡、三巡と取り組まれているお子様もいらっしゃるようですが、
理科、社会も二巡以上手をつけたことは一切なく…。
繰り返しを前提とした、算数テキストの表裏同一問題の構成も、最大限に活用できておらず、
このあたりも、家庭学習の質に自信が持てていない要素の一つです。
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今年の夏は、日々の宿題をコツコツためずにできれば、はなまる💮！のスタンスと決めてはいたものの、
やはり、夏休みだからこそできる学習、的なものには全く手をつけなかったことには焦りを感じます。
とはいえ、
「毎日やってきたことが自信になるんです！」と、
まじめにやれること（だけ？）が取り柄の娘に声をかけてくださった塾の先生の言葉のとおり、
「毎日課題に向き合えた」ということこそが、本当に誇らしいなと思えてくるのです。
これもまだまだ余裕がある５年生ならではの感想なのでしょう…