今日は朝からちょっと遠方まで仕事に行き
お昼にはダッシュ
で戻ってきて
コタローの園の面談
コタローはまだ入って1ヶ月だし
事実上まだ3週間しか通っていないので
面談ってどんなことするんだろう～？
って、思ってました。
何するって・・・
通知表
渡されました。
ま、まさか2歳で通知表が出るとは！
内容は
トイレ、着替え、自発性、言葉、協調性、理解力、注意力などなどです。
で、コタローはどうだったかって・・・
ほぼ全て
マイナス
ですよっ！
先生からのコメントは英語でしかも文章が長かったので
わたしの英語力では読めない箇所もありましたが
面談でこのコメントや通知表についてのフォローがありました。
コタローくんはまだ2歳になったばかりだし、
3週間しか集団生活をしてないので
「出来ない」というよりも、「していません」
トイレトレーニングも着替えも一人ではさせてないし
言葉もまだちょっとしか出てなくて当然です。
（協調性や表現力（言葉以外、顔の表情など）はよい評価がつけられていて）
お友だちに乱暴することもなく、
いつも機嫌よく楽しそうに過ごしています。
お友だちとは仲良くしようとしていますよ。
と、言っていただきこのあたりは(´▽｀) ホッ
今後、コタローくんが頑張らないといけないのは
先生の話を聞く、と言うことです。
コタローくんはお外が本当に好きで
お外に出ちゃうとみんなで一緒に・・・って行動が
出来なくなっちゃうようです。
先生の話しが聞けるようになると
理解力も付いてくるのでいい方向に向かうのですが
まだ小さいのもあって難しいと思いますが頑張りましょう。
とのこと。
話しを聞く
これは今のコタローには難しい・・・
しかも、外に出て理性吹っ飛んだコタローに
話しを聞かせる（＝言い聞かせる）今現在、
不可能
どうやらお外遊びのあとお部屋で読み聞かせの時間になっても
お部屋に入れないらしく、先生をてこずらせているみたいでした。
とてもリアルに想像できるんですが・・・。
まだ2歳だし、こんなもんかな～って思ってたけど
わたし、ちょっと甘いのかしら。
家でも読み聞かせ時間とか作ってみようかな。
今まではコタローが
読んで
と、来た時だけ読み聞かせてたんだけど
絵本タイムを設けて集中させる練習したほうがいいのかな～？
わたしとしては
お友だちに乱暴しないで
園でもご機嫌でいてくれるならそれでいいのかな～
と、思ってたけど、やっぱり集団生活だもんね。
それでも、自分の準備は自分でするようになったらしいし
言葉も学んでいるようです。
毎日、通うのが楽しいみたいだし、
先生たちにも懐いているし
コタローにとって楽しい場所となってるようです。
お友だちとおもちゃを取り合ってないってことだけでも
コタローを褒めてあげたいな～とも思いました。
小さなことでも褒めてあげるところを見つけながら
コタローと一緒に頑張ろう！
と、初の面談はこんな感じでした。
親として面談に行くなんて初めてだったので
わたしもちょっと緊張しましたが
コタローの
通知表の評価＝母の評価
なようが気がして、軽く凹んで（←外で暴走してる）
軽くコタローを誇らしく思えました。
（←お友だちと仲良くしてる）