少人数学級が学力向上につながるかということ

少人数学級は学力格差を解消できるとは限らない!?　-慶應大学の研究結果
前は1つのクラスの上限が40人だったのが35人や30人になったんだよね。
その程度で変わると思っていたのだろうか。
1クラス10人ぐらいにしないとわからないのではないかと思った。生徒の数や校舎、教師の数とかいろいろ厳しいかもしれないけど。

時間をもう少し有効に使うことができればいいんだけどね。
50分授業時間があって「この問題を解きましょう。みんなが解き終わるまで待ってます。」みたいなことをするともともと理解力があって教師からの説明が必要ないような子どもは10分ぐらいで解き終わって残りの時間を無意味にすごし、理解できなかった子どもは何の成果もなく50分過ごしたりする。
教師は教師で解き終わった子どもに「次何をすればいいですか。」と聞かれて「しばらく静かに待ってて」とか「今日出す宿題でもやってなさい。」などと投げてしまうし、できない子供には少し教える姿勢を見せた後に匙を投げたりする。
こういうのをどうにかしないと学力向上にはつながらないと思う。