■今日の中学2年生は、
連立方程式の解き方が理解できているかどうか、テキストの練習問題を使って確認しました
練習問題を解く目的はチェック
それは間違いないのですが、
「ただマル付けをしてできなったところの解きなおしをする」
だけでは正直、練習問題をやる意味が薄れてしまいます
是非ご家庭でもお子様自身にやってほしいことは、
「自分が何を間違ったのか、複数の間違った問題を照らし合わせて自分の間違いポイント・傾向を把握する」
ことです
これは一種のクセを見つけることであり、自分自身のクセってなかなか気づかない。
マル付けした結果、自分はよく符号でミスをするということが分かっていれば、次解くときにそこに注意すればよいわけですから、自分がどのようなときに何を間違うのかを知っておくことって非常に重要です。
何問できたか？よりも、自分は何をどう間違えるのかを知る。
是非、この視点で練習問題を解くクセをつけてほしいと思います。
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