■勉強時間：4時間
（累計1,737時間＜講義：335時間・自習：1,402時間＞）
（11年度対策累計272.5時間／10年度対策累計465時間
／09年度対策累計413.5時間／08年度対策累計586時間）
■このエントリでの学習内容
・自習（TAC『2次実力チェック模試（事例Ⅰ）』復習）：2時間
・自習（TAC『2次実力チェック模試（事例Ⅱ）』復習）：2時間
■今日の学習時間：－時間
------------------------------------------------------------
今日は、TAC2次実力チェック模試の復習に取り組んでいました。
受験から一夜明け、不出来のショックも和らぎまして、少しでもこの模試から得るものを増やすべく、学習しました。
で、各事例での復習からの、「問題点→課題→改善策」は、以下のとおりとなりました。
なお、以下、ネタバレを含みますので、ご注意ください。
-----
◇事例Ⅰ
第1問
（問題）設問文内の解釈ができず
（課題）解釈が不正確で対応付けができていない
（改善策）①「つまり何を言いたいのか」と読み換える練習の実践
②この設問パターンの解法知識を他にも学び、解法を定着させる
第2問
（問題）「供給力」というワードに到達できず複数盛り込み
（課題）問題文のテーマをまとめきれていない
（改善策）「つまり何を言いたいのか」と読み換える練習の実践
第3問
（問題）「具体的な評価」の記述が少ない
（課題）「人事評価」の具体案が考えられていない
（改善策）「具体的な」制約と「人事評価」策の再インプットの実践
第4問
（問題）「組織・人事」上の記述を答案に使わず
（課題）「組織・人事」事例である認識が答案に反映できていない
（改善策）「組織・人事」上の問題点は優先的に答案に反映する
よう、解答プロセスに組み込む
第5問
（問題）事例Ⅱと同対応してしまう（誰・何・どう・効）
（課題）新規事業⇒多角化視点での分析
（改善策）事例Ⅰでの「新規事業」の知識補充→答案反映練習の実践
◇事例Ⅱ
第1問 設問1
（問題）品揃え戦略の「対象」が抜けている
（課題）「戦略」→「誰・何・どう・効」の徹底
（改善策）事例Ⅱでは「戦略」を見たら「誰・何・どう・効」を想起
する解法を練習で実践する
第1問 設問2
（問題）2点とも根拠に「時間」を使ってしまった
（問題）2点とも根拠に「時間」を使ってしまった
（課題）与件文の見落とし→与件文の活用
（改善策）複数解答の設問では理由を重複させない知識補充
と「プル式対応付け」の反復練習の実践
第2問
（問題）特になし
（問題）特になし
（課題）「戦略」→「誰・何・どう・効」の徹底
（改善策）字数が少ない戦略系での答案作成練習の実践
第3問 設問1
（問題）靴カルテの利用→RFM分析、顧客の具体的明示なし
（課題）与件文に立脚した答案作成
（改善策）「誰・何・どう・効」を具体的に整理する練習の実践
第3問 設問2
（問題）ビデオを活用した販売戦略、思い浮かばず
（課題）具体的な戦略へ落し込む発想力向上
（改善策）演習毎に得た知識をメモに追加しストック数を増やす
第4問
（問題）「買い物パスポート」「継続的な」が答案に入っていない
（課題）与件文に立脚した答案作成
（改善策）「誰・何・どう・効」を具体的に整理する練習の実践
-----
事例Ⅲ・Ⅳについても、同様に取り組もうと思います。
記事を読んで、このブログを応援していただける方はクリックを
お願いします。 ⇒ 人気ブログランキング
↑記事を読んで、「もっと頑張らないとダメだよ」と叱責してくれる
（恐らく）多くの皆様、こちらへのクリックもお願いします。
最後に、この記事の評価ボタンをを押して、ランキングチェックお願いします！
↓私も使用させてもらっているオススメオンラインストレージサービスです。
