井上朱理｜不登校・発達障害専門の家庭教師

11月授業レポート｜空き状況

こんにちは、家庭教師の井上です。
私は現在、不登校／発達障害（グレーゾーン）／ギフテッド／海外子女などの小学生～大学生を12名担当させていただいています。

この記事では、11月の授業の様子・お子さんの変化・保護者様の声を、個人が特定されない範囲でまとめています。実際の授業内容やビフォーアフターの参考としていただければ幸いです。

■ マイクラ大好き／集中力にムラがある小学4年生Aくん

新規でご相談いただいたAくんは、

好きな分野（読書・レゴ・マイクラ）は驚くほど集中する
興味がない話題は上の空になりがち
自分の意見を人に伝えるのが苦手

という特徴をお持ちでした。保護者様からは、「本人の好きな話題を通して、対人コミュニケーション力を身に着けてほしい」というご依頼でした。

■ 体験授業：マイクラのワールドからスタート

はじめに、zoomを使ってオンラインでの無料体験授業を実施しました。
授業が始まると同時に、AくんはZoom越しに自慢のマイクラ建築を見せてくれました。普段から友達とZoomで遊んでいるため操作に慣れており、空間認知力の高さやわかりやすく説明する力が感じられました。また、「自分の意見を人に伝えるのが苦手」という課題は、能力的な問題ではなく、興味関心の問題が大きいと感じられました。

そのため授業は、まずマイクラの世界の中でAくんに色々な質問をする形に。こだわりポイントや建築手順を聞くと、Aくんは楽しそうにわかりやすく説明してくれました。

このアプローチには、

緊張が減り、すぐに打ち解けられる
質問の意図が視覚的にすぐに伝わる
興味がそれず、集中が続く

といった効果がありました。

■ 雪山遭難ゲームで“意見を伝える練習”

次に、Aくんの興味を保ちながら対人コミュニケーション力を伸ばすため、
「雪山で遭難したら、10個のアイテムをどう優先順位付けするか？」という
コンセンサスゲームに挑戦しました。コンセンサスゲームとは、与えられた課題に対して、グループ全員が納得できる結論を導き出すために、話し合いながら合意形成（コンセンサス）を目指すゲームです。研修やチームビルディングの一環として行われ、コミュニケーション能力や意思決定能力の向上を目的としています。