ーーー事前情報ーーー
黒沢清監督の作品を見た事が無く
知人のおすすめで。
ーーーあらすじーーー
威厳のある父が突如リストラ。
大学生の息子は、海外へ
小学生の次男は、ピアノ教室で
母は、突如現れた。。。
それぞれが、それぞれの思いで
家から飛び出し、行き着く所はどこなのか？
ーーー評価ーーー
☆☆☆ 普通
ーーー感想ーーー
初見は、なんて事無い普通の作品。
しかし、下記解説を読む事で、そういうメッセージなんだと気づく
http://movie.geocities.jp/dwgw1915/newpage152.html
前に見た作品が、「紀子の食卓」だったので
似たようなテーマな作品。
個人的には、「紀子の食卓」の方が荒々しくて好き。
「トウキョウソナタ」は、エリートがじっくり考えて作った文学作品という感じ。
窮屈な家庭、役割を演じる、サラリーマン時代に見ていたら
ちょっと考えさせられるかもしれないけど、現在ハローワークに通う自分は
何とも感情移入できませんでした。
ーーーお気に入りのシーン＆カメラメモーーー
＜＜＜家族の食卓＞＞＞
家族で食卓を囲むシーンが何度か出てくるが
必ず棚や階段など、何かで遮られている。
また、屋外から食卓を映すシーンもあり
この意図がイマイチ分からなかったが解説サイトを見る事で
「窮屈な空間」「覗き見」を演出されている事に気づく
話をしている人物に手前の階段が被っていたり
お互いの表情が見えなかったりとカナリ特殊な構図
お互いが窮屈で、お互いを認め合っていない、けれど
一緒にご飯を食べるという違和感をいやでも感じる
食卓の隣には一段下がった居間があり
立ち位置の上下と、立場の上下を完璧に表現している。
最初の食卓シーンと、最後の食卓シーンは、あえて同じ構図
だが、最初に比べ最後は広角で、色味も明るく
家族の心境の変化を映像として表現している
＜＜＜風景などの構図＞＞＞
街中、ショッピングモール、食事の配給など
様々な風景ショットがあるが、どれも奥行きのある構図
最初のハローワーク出て、横断歩道をわたるシーン
３分割の下のラインに横断歩道を入れ、安定感がある。
また日陰の道で、光をあたらない状態の場所をロケハンしてそう
帰り道の二股、ピアノ教室前、ピアノを拾うなど
様々なシーンで、道が奥まで続くような構図
レンズは広角が多い
＜＜＜人との対話＞＞＞
次男と学校の先生とのやりとり
先生は斜め向きに対し、次男は真正面からのカット割り。
少年はまっすぐ先生にぶつかろうと思っているが、先生は
お互い無視しようなどと、まっすぐ向き合っていない心の状態を
画としても表現している
代わりに、ピアノの先生とのやり取りは
お互い真正面からのカットで切り返している
黒沢清監督の作品を見た事が無く
知人のおすすめで。
ーーーあらすじーーー
威厳のある父が突如リストラ。
大学生の息子は、海外へ
小学生の次男は、ピアノ教室で
母は、突如現れた。。。
それぞれが、それぞれの思いで
家から飛び出し、行き着く所はどこなのか？
ーーー評価ーーー
☆☆☆ 普通
ーーー感想ーーー
初見は、なんて事無い普通の作品。
しかし、下記解説を読む事で、そういうメッセージなんだと気づく
http://movie.geocities.jp/dwgw1915/newpage152.html
前に見た作品が、「紀子の食卓」だったので
似たようなテーマな作品。
個人的には、「紀子の食卓」の方が荒々しくて好き。
「トウキョウソナタ」は、エリートがじっくり考えて作った文学作品という感じ。
窮屈な家庭、役割を演じる、サラリーマン時代に見ていたら
ちょっと考えさせられるかもしれないけど、現在ハローワークに通う自分は
何とも感情移入できませんでした。
ーーーお気に入りのシーン＆カメラメモーーー
＜＜＜家族の食卓＞＞＞
家族で食卓を囲むシーンが何度か出てくるが
必ず棚や階段など、何かで遮られている。
また、屋外から食卓を映すシーンもあり
この意図がイマイチ分からなかったが解説サイトを見る事で
「窮屈な空間」「覗き見」を演出されている事に気づく
話をしている人物に手前の階段が被っていたり
お互いの表情が見えなかったりとカナリ特殊な構図
お互いが窮屈で、お互いを認め合っていない、けれど
一緒にご飯を食べるという違和感をいやでも感じる
食卓の隣には一段下がった居間があり
立ち位置の上下と、立場の上下を完璧に表現している。
最初の食卓シーンと、最後の食卓シーンは、あえて同じ構図
だが、最初に比べ最後は広角で、色味も明るく
家族の心境の変化を映像として表現している
＜＜＜風景などの構図＞＞＞
街中、ショッピングモール、食事の配給など
様々な風景ショットがあるが、どれも奥行きのある構図
最初のハローワーク出て、横断歩道をわたるシーン
３分割の下のラインに横断歩道を入れ、安定感がある。
また日陰の道で、光をあたらない状態の場所をロケハンしてそう
帰り道の二股、ピアノ教室前、ピアノを拾うなど
様々なシーンで、道が奥まで続くような構図
レンズは広角が多い
＜＜＜人との対話＞＞＞
次男と学校の先生とのやりとり
先生は斜め向きに対し、次男は真正面からのカット割り。
少年はまっすぐ先生にぶつかろうと思っているが、先生は
お互い無視しようなどと、まっすぐ向き合っていない心の状態を
画としても表現している
代わりに、ピアノの先生とのやり取りは
お互い真正面からのカットで切り返している