ブレインストーミングとＫＪ法

上氏家町でも、小学校改築案についてなど、これまでにもたびたびワークショップ（体験型・参加型講座）を実施する機会がありましたが、そういった機会に一般的に取り組まれる「ブレインストーミング」や「ＫＪ法」などという手法について、再確認の意味も含め、以下に簡単に紹介させていただきます。

＊＊ ブレインストーミングって何？

文字通り、頭の中をぐしゃぐしゃ（嵐）にして、整理されないままいろんな発想を出す手法です。
これは、集団で行う発想法のひとつで、ワークショップで取り組まれる場合は、通常、グループワーク（集団作業）の前に、メンバーが個人ワーク（作業）として、与えられたテーマに沿った考え（アイデアやキーワード）をカードや付箋に書き出します。

ここで留意しなければならないのは、決して時間をかけて深く考えず、瞬間的な発想重視であること。奇抜でも荒っぽくてもいいので、とにかくインスピレーションで浮かんだキーワードを質より量重視でたくさん書き出すことが必要です。他人の意見を気にして自由な発想が妨げられることのないように。

この取り組みで複数の人からたくさん出された材料には、良いものも大したことでは無いものも含まれると思いますが、たとえ大した材料でなくとも、後の作業（ＫＪ法等）でＡとＢの材料を組み合わせれば、すばらしい発想に結びつくかもしれません。

一般的には個人ワークにかける時間は2～5分。この間に1人につき、少なくとも10以上のキーワードをカードに書くようにしましょう。

＊＊ ＫＪ法って何？

じつはブレーンストーミングとＫＪ法は、ワークショップではほとんど連続した作業であり、どこからＫＪ法になるのかははっきりしません。もちろん、厳密にはちゃんと区分できますが、難しくなるので考える必要はありません。

先のブレインストーミングにより、メンバー全員がカードを書き終えたら、各人は他のメンバーの前に自分が書いたカードを提示し、そのカードに書かれた内容の意味を簡単に説明しながら、大きな模造紙の上に適当に配置していきます。

メンバー全員がそれを繰り返し、すべてのカードが出揃ったら、数多くのカードの中から似通ったものをいくつかのグループにまとめていきます。

そして、それらのグループに見出し（要約）をつけていきます。

場合によっては、あるカードのグループは、より大きなグループ（大グループ）に属するかもしれないし、ひとつのカードがいくつかのグループに属する場合もあります。

このようにカード（キーワード）をグループ化し、つなげ、組み合わせていくことで、たくさんの情報（データ）を整理していくことをＫＪ法と云います。
会社等で、一人ではなかなか良いアイデアが浮かばないし、社員からたくさんのアイデアを出されてもうまくまとめられない、という時にこのＫＪ法はよく利用されてきましたが、最近では、この「集団・参加型で考え、情報を整理し、物事を決めるプロセス」が”住民による住民のためのまちづくり”、”住民みんなの意見を取り入れた計画”という考え方にピッタリということで、まちづくり計画、方針の策定等に活用されています。

ちなみに、ＫＪ法の「ＫＪ」とは、この手法を考案した川喜田二郎氏（文化人類学者）のイニシャルにちなんでいます。

なお、ＫＪ法で出たアイデアを、次の段階でさらに図式化等で整理、集約する方法も複数ありますが、一般ではあまり用いられません。

＊＊ブレインストーミング－ＫＪ法の作業手順

（０）テーマを与え、その趣旨説明を行います。

※例　「住みやすいまちづくり」計画の材料として皆さんに案を出していただきたい。今の○○町をより住みやすくするための視点や考え方について、何でもいいので案をだしてください。

（１）参加者が大勢いる場合は、グループ分けする。１グループのメンバーは４～６人。

　　進行役、発表役を決める。

（２）各メンバーに付せんを１人10枚以上分ける。

（３）【個人ワーク】

　　各メンバーはテーマに沿ったキーワードを思い思いに付せんに書き出す。

　　３分間で１０枚以上。

（４）【グループワーク】

　　各メンバーは簡単な説明を加えながら、自分が書いた付せんを模造紙に適当に配置していく。

（５）【グループワーク】

　　皆で話し合いながら、付せんを関連あるものどうし、グループ分けしていく。

　　付せんのグループにタイトルをつける。

※グループ分けタイトル例

　　環境整備　－今の環境の悪いところ

　　　　　　　　　－望ましい環境　－すぐにできる現実的

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　－困難だけど素敵な町になる

　　歴史を感じる町　－わが町の歴史調査

　　　　　　　　　　　　－古い地図

　　福祉の充実　－施設等との連携

　　　　　　　　　　－地域住民で福祉力の強化　－高齢者、障害者支援

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　－地域で子どもの育成

　　・・・

（６）【グループワーク】

　　皆で話し合いながら、グループ化された付せんを見て、どういう意見が多くて、どの意見が大切か、おもしろいか、どういう視点が大事か、この作業で得たものは何か等考える。

（７）【グループ発表】

　　模造紙を他のグループに見せながら、グループで話し合ったことを発表する。

なお、各グループワーク、そしてグループ発表の際には、各人の意見をうまく言い換えたり、分析したりして、なんとなく皆の意見をまとめてくれたり、気づきを与えてくれる人が複数いることが望ましい。（ファシリテーター等）