そんな、遊んで学べる記憶しりとり は、
受験に限らずお勉強にも役立つと思います
(小６男子)
(中２女子)
(アラフォーママ)３人での「学校で習うこと」縛りは
こんな感じでした↓
ごんぎつね
根
寝る(←？)
ルート
等式
霧
リトマス試験紙
下僕(しもべ)(←？)
bear(ベア)
アンモナイト
トーマスエジソン(んがついて)→とんび
beautiful(ビューティフォー)
オセアニア
アルミニウム
虫......
みたいに続いていきます
苦手科目に活躍するわけは、
聞いて覚えて口に出すことで
覚えられるからです
例えば「歴史」縛りとかも良いですし、
テーマ無しでも苦手な単語を出していけば、
少しずつでも触れられます
英単語の綴りしりとりも
「最後はt?te?」
「私gばっかりもうないよ！進行形無し」
なんて盛り上がります
発音が悪いとダメ出しも
楽しいです
音で記憶するタイプか
文字で記憶するタイプかで
反応や記憶のプロセスが違うので、
お子様の学習スタイルも把握できますし
学習にいかせた気がします
注意点
- 「○○にしなさい！」とか言わないで
- 苦手縛りしかしないとか楽しくないです
- あくまで遊び。覚えてなくても叱らない
遊びながら学ぶって、
とっても効果的なのですが、
なぜか「学び」に力入りすぎて
子どもが楽しくなくなっちゃうことも
「まだ覚えてないの？」
「この前もこの単語が覚えられなかったのに」
「家に帰って覚えるまで書きなさい」
とか、無しです～
ちなみに、
が火成岩の種類を覚えられなかったときに、私が何度も
「クロウンモ」
「ハンジョウソシキ」と、
チャンスを狙って楽しんでいました。
が、岩の類って
ほとんど「ん」で終わりますよね？
「カコウガン」「ん、がついた！負け！」「ゲンブガン」「え？もしかしてわざとやってる？(笑)」「アンザンガン」「負けっだってばぁっ！(笑)」と、おふざけ連発してみました
とりあえず、
- 耳に馴染んでいく
- 漢字を思い浮かべる
- 表を思い浮かべる
- 学習時に楽しかった記憶が甦る
こんなメリットがあったんじゃないかなぁ？と
思っています
勿論、お子様の笑顔を確認しながら
ほどほどに
(年中男子)は、意味のわからない言葉だけれども、
私とがイチャイチャしてる
がイチャイチャしてる楽しそうな雰囲気は感じ取り、
ワードには興味津々なこともあります。
無関心なときは
スルーしていて全く問題ないです
(小６男子)は、しりとりのゲーム性から
「次は自分がこの単語を言ってやる！」
という気持ちがあるのか、
意味はわからずとも
ワードとしては
インプットしています
小学生女子におすすめ３選
(中２女子)は、これにしました
(高１男子)は、
シンプルな卓上カレンダー。
無印のものを購入しました
勉強の内容を事細かに書きません
- テストの日
- 提出期限
- スケジュール