今日、インターハイ バスケが開幕しました。
私の高校時代、あと１勝というところで出られなかったことを思い出します。
各チームが、それぞれの都道府県の代表として、持てる力を存分に発揮されることを願っています。
http://interhigh2017.japanbasketball.jp/
大阪府公立高校の２０１７年度の入学者選抜要領のポイントです。
（全日制の一般入試。体育、芸術系等、実技試験があるものは少し違いがあります）
（１）学区は完全撤廃済み
（２）入試問題の選択制
国・数・英の３科目については、教育委員会が３種類の問題を用意し、各高校が各科目ごとにどれを使うか独自に決定する。
Ａ問題 基礎的問題
Ｂ問題 標準的問題
Ｃ問題 発展的問題→英語は問題文・指示文も英語
（３）内申点と入試点数のウェイトづけ（倍率タイプと言っている）
５種類のタイプから、各高校がどれを適用するか独自に決定する。
Ⅰ 内申３割、入試７割
Ⅱ 内申４割、入試６割
Ⅲ 内申５割、入試５割
Ⅳ 内申６割、入試４割
Ⅴ 内申７割、入試３割
かくして、
「○○高校 普通科 ＝ ＢＢＢ Ⅱ 」
「□□高校 普通科 ＝ ＣＣＣ Ⅰ」
という情報が並んだ一覧表が作成されます。
大阪府の制度は複雑です。
保護者としては、自分自身の経験だけで語るのではなく、現状をちゃんと理解して子どもと対話をする必要があると思います。
「お父さん、化学わかるん？」と高校生の子ども。
「いや、わからん。けど、なんや？」と私。
高校時代に化学を履修したかどうかすら記憶がなく、教えることなどできないのであるが、とりあえずきいてやらないと、と思い、わからんという問題と模範解答を見る。
当然ながらさっぱりわからん。
そこで子どもに質問をしていく。
「この式はどういうことやねん？」
「これはなんでこうなんの？」
「そしたらこれはこういうことか？」
素朴な疑問、基本だと思うことをどんどん質問し、話を積み上げていく。
ひとつひとつ答えが返ってくる（え～？と言ったきり返ってこないこともあるが）。
この過程の中で子どもはあれやこれや考える。
それなりに学習はしているようだから、そのうちこっちが言わなくても勝手に何かに気がついて
「あ～、そういうことか！」となる。
すべてがうまくいくわけではないが、こんなことをいろいろと繰り返してきた。
勉強は教えていないので「家庭教師もどき」だが、あ、いや、自分も一緒に勉強するつもりでやるから「もどき」未満なのであるが、自分で気づいたことは、教えられたことよりも忘れにくいだろう。
そう考えるといろいろなご相談も同じことなのだろうと。私が答えを教えるわけではなく、答えをお持ちなのは相談者ご自身。
どのようにして、ご自身が気づくことができるように進めていくか。
生涯の課題だと思っています。
