フォレストキッズ

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04Jan
- 「2026年もよろしくお願い致します」　フォレストキッズ千種教室
  新年あけましておめでとうございます。本年もどうぞよろしくお願いします。代表の撹上理恵です。2026年フォレストキッズはスタッフと共に撹上雅彦監修の楽しい支援プログラム、イベントを盛り込んでいきながらひとりひとりに寄り添いながらお子様のできることを増やして、心とカラダの成長のサポートをさせていただきます。年長さん対象セミナーも1月18日(日)に開催する予定です。就学前に知っておきたいことや、不安なことの質問等も直接できるチャンスです。また、2月23日(月)祝日にも個性ある子のための講演会をウインクあいちで開催予定でございます。学習方法や、栄養に関する内容、個性ある子の受験についての内容です。是非ご参加くださいね。
20Dec
- 「個性ある子に声をかけるタイミング」　フォレストキッズ千種教室
  こんにちは。フォレストキッズの撹上です。今、塾にいるのですが・・・この時間にフォレストキッズ出身の児童が2名勉強をしています。園児だった頃のことを思うと・・・成長したな〜と思います。個性ある子に声をかけるタイミングに困ったことはございませんか？私は、子育て中、色々と考えさせられました。言葉がけをしたと同時に泣き出したり言葉がけをしたと同時に起こり出したりますは、知っておいて欲しいことは・・・「何を言うか」より「いつ言うか」で通りやすさが大きく変わります。では、どんなタイミングでどのような言葉がけをすればよろしいのでしょうか？指示が通りやすいのは「落ち着いて・次が見えている瞬間」です。逆に、情緒が揺れている最中や活動の切り替え直前は避けます。指示が通りやすいタイミング5つ1. 気持ちが落ち着いているとき遊びに集中している表情や体の動きが安定している → 脳に余裕があり、言葉が入りやすい2. 次の見通しが持てているとき「このあと〇〇だよ」と先に伝わっている絵カードやスケジュールが見えている → 不安が少なく、指示を処理しやすい3. 目線・体の向きが合った瞬間目が合う、体がこちらを向く → 聞く準備ができたサイン4. 活動の“区切り”がついた直後作品が完成したキリのいいところで手が止まった → 切り替えに入りやすい5. ルーティンの中毎回同じ流れ・同じ言葉 → 予測できるため抵抗が減る避けたいタイミング（通りにくい）癇癪・泣いている最中切り替え直前にいきなり指示夢中で遊んでいる最中に割り込む連続で言葉を重ねる※この場面では指示よりも落ち着くのを待つことのほうが大切です。タイミングを整える“ひと工夫” いきなり言わず「終わったら教えてね」→待つ言葉は短く一文・一動作声より先に指差し・ジェスチャー反応がなくても責めず、少し待つ大切な視点未就学児、とくに発達特性のある子どもにとって「今は聞けない」＝「わざとやらない」ではありません。指示が通らないときは内容ではなく「タイミング」を見直すことが、大切です。
18Dec
- 「自宅からおもちゃを持っていきたがる場合の対応法」　フォレストキッズ千種教室
  こんにちは。フォレストキッズの撹上です。息子が幼稚園時代、こだわりがあり、幼稚園に行くときも、○○を持っていくと主張していたことがありました。私は・・・その頃は、息子に特性があると思っていなかったし、教育をしなければだと思って、泣き喚いても、おもちゃを手放させました。今になってわかったことは以下の通りです。おもちゃを持っていく心理は・・・・場所の切り替えが不安・活動や人が苦手・自分を落ち着かせる「お守り」「ダメ」と言ってしまわずに、どこまでなら妥協できるのか？教室まで持っていかなければ、心の安定が図れないようでしたら、園と話し合って、合理的配慮をしてもらいましょう。まずは・・・なぜ子どもが、おもちゃを手放さないのかの原因を探ることから始めましょう次に・・・お互いに納得できる妥協案を探しましょう。お困りの場合は、フォレストキッズのスタッフまで。私も面談いたします。フォレストキッズ千種教室
15Dec
- 「遊びを続けられない子に対する対応」　フォレストキッズ千種教室
  こんにちは。フォレストキッズの撹上です。月曜日は・・・週のはじめということもあり、ミーティングの連続です。遊びを続けられない子に対する対応について書いてみたいと思います。※「遊びが続かない子」ではなく「刺激に反応しやすい子」への対応として捉えるようにして下さい。なぜ遊びが切り替わってしまうのか？・目に入った刺激に、興味が強く引き寄せられてしまう・今やっている遊びの「目的」や「区切り」を意識しにくい・集団の流れよりも、自分の興味が優先されやすい※大事なことは、無理に引き戻さないこと↓・注意がそれる・気持ちが切れる・集団が嫌になる・○○が嫌になる※移動を止めるのではなく、戻れる構造を作ることを意識して下さい・遊びの前に終わりの条件を提示する・移動した時は、否定せず、事実を伝える（例えば、お片づけしていないよ）・この遊びはまだ続いていることを伝える・終わったら、そっちもできるよ・役割を渡して戻させる（一緒にお片付けしよう）◎移動しても完全OKにしない！！！↓・「自由でいいんだ」と思い込んでしまい、余計に言うことを聞かなくなる・切り替えの練習にならない↓・少し見たら、戻る・終わりの合図で戻る・支援者と一緒に戻る※「戻る」経験とセットにすることが大事遊びを続ける力は、「続けさせることで育つ」のではなく、「戻れる経験を積むこと」で育ちます。フォレストキッズ千種教室
14Dec
- 「マイペースな子に対する言葉がけ」　フォレストキッズ千種教室
  こんばんは。フォレストキッズの撹上です。土日はとても忙しく、疲労困憊です。リビングの床で寝てしまい、起きたら、元気になりました。「マイペースな子に対する言葉がけ」です。個性ある子の中には、マイペースな子が多いものです。息子もマイペースな子です。マイペースな子は、・わざとゆっくりしている・指示に従えないと言うのではなく、時間、切替、全体像の把握が苦手なケースが多いのです。ですから・・「はやくして！」「時間がないよ！」「一番最後になってしまうよ！」「早くしないなら、置いていくよ！」と言ったところで効果はその時だけだったり、全く効果がなかったり。その結果・・・・無視しているの？となってしまうのです。では、諦めるしかないのか？？？と言うと、その必要はありません。どうすればいいのかと言うと・・・今やることを1つだけ伝えるのです。例えば、今息子に「ペットボトルに入っている水を持ってきて」と言うと、持ってきます。まさにこの写真がnowです。また、なかなか本来の勉強を始めない息子に対して、「今やっていることはどのくらいで終わるの？」と聞いてみると・・・「あと10分くらいかな」「そのあとは何をやるの？」「この本を読むよ」と本来の勉強を始めます。これを・・・「早くやって、本来の勉強をして！」と言ったら、「今やっているのは明日までにやらなければならない課題なの。早くやれって言っても、大事なことなの！」と言い返されることでしょう。マイペースな子に対する言葉がけは・・・・「早く」「急いで」は使わない・今やることは一つだけ伝える・終わりを必ず示す・注意ではなく案内の言葉にすると有効です。親は・・・イライラしますが、マイペースの子に対する言葉がけとしては、上記のようなことになります。言葉がけ以外としては・・・・ご褒美を提示する・嫌なことを提示する例えば、上記のような状態の息子に対して、「10時までに終わりにして本来やるべきことをすれば、お小遣いをあげるよ」「10時までに終わりにして本来やるべきことをしないなら、友達との旅行はなしにするよ」ABAという対応です。ABA対応ばかりしていると・・・甘い親や嫌な親になってしまいますので、言葉がけによってマイペースな子をはやく動かしていきたいですね。フォレストキッズ千種教室
08Dec
- 「出口を考えて、今の選択をしていきましょう」　フォレストキッズ千種教室
  こんばんは。フォレストキッズ千種教室の撹上です。昨日、立川市で講演会をしてきました。今までにはない新しい切り口で話しました。この講演会の内容と同じような内容で、名古屋で講演会を実施いたします。障害者手帳を持てるのか持てないのか？幼稚園　or　保育園↓小学校（公立、国立、通常級、通級、支援級、支援学校）↓中学校↓高校↓大学今年の春に講演会を実施したときに、「大学のことを話されても・・・」というご意見をいただきました。でも・・・就職のことまで考えて、進路選びをしていかなければだと思うのです。フォレストキッズの保護者の方ほど役立つ内容ではないかと思います。撹上の相談も行っておりますので、ご希望の方はスタッフまで。息子のことをわからずに普通に接していたので、このような状態になってしまいました。
05Dec
- 「自宅ではできない支援」　フォレストキッズ千種教室
  こんにちは。フォレストキッズの撹上です。今日は寒いですね。体調を崩さないようにお気をつけください。私は・・・特別支援学校や小学校の教員の免許を持っていますし、予備校の副学院長をしていたこともあるので受験のプロですし、児童発達支援管理責任者の資格を持っていますので、家庭内で色々と指導や支援をすることができます。しかし、唯一できない支援が、友達が絡むSSTや友達との付き合い方。友達を作るのもスモールステップでやらないと上手くいかないものなのです。小学生の頃の息子は・・・「俺は一人でいるのが好きなんだ。友達なんていると、うざいだけ。」と言い続けていたのですが、友達ができるると嬉しいようです。「俺は一人でいるのが好きなんだ。友達なんていると、うざいだけ。」と言っていたのは自己防衛であり、友達がいないのは結果であり、目的ではなかったということ。このことを理解してあげることは大切なことです。友達が欲しいのになぜ友達ができないのか？それは・・・友達の作り方がわからないコミュニケーションを取るのが苦手自己表現が苦手相手の気持ちを考えるのが苦手etc.本当は友達が欲しいもの。どのようにしたら友達ができるのか？どのような相手なら友達になってくれるのか？そもそも我が子に合う友達は？それを考え、スモールステップでケアをしていくといいと思います。上記のことを考え、フォレストキッズ千種教室では、小集団と個別療育をミックスして、人生に役立つ支援をしていきたいと思います。現在の息子は・・・中学時代から一緒の子達と仲良くなり、昨年は、USJやディズニーに泊まりで行ってきました。受験が終わったチームでまたディスニーに行くそうです。「友達なんていらない」と言っていたことは・・・フォレストキッズ千種教室
- 「環境を整えてあげましょう」　フォレストキッズ千種教室
  おはようございます。フォレストキッズの撹上です。寒くなりましたね。先日、東京から新幹線で深夜に名駅に着いたら、寒さにやられてしまいました。先日はフォレストキッズ千種教室でお茶会のようなミニ講演会をしました。就学に向けて準備をしておくことはとても大切なことです。息子は、IQ72でした。いわゆる境界知能。それを受け入れて彼の人生設計を考え、環境を整えました。障害者として生きていかなければならないけど、障害者として社会は認めてくれない。だから・・・どうにかしなければならない。どうにかするのは親。すると・・・今、人気急上昇中の大学の学部に合格できました。一番上の大学です。保護者ができることといたら、環境を整えるくらい。通常の学級に在籍する特別な教育的支援を必要とする児童生徒に関する調査結果について小学校1年生の割合が何んと・・・通常の学級に在籍する児童の１２％の子が教育的支援を必要とするのですそうならないように環境を整えてあげませんか？フォレストキッズ千種教室では、言語聴覚士元教員放課後等デイサービス経験者教員免許取得者強度行動障害実践研修修了者栄養アドバイザーなどのスタッフが対応させていただきます。就学する前に環境を整えてあげませんか？フォレストキッズ千種教室12月7日立川市で撹上雅彦の講演会が実施されます。お近くの方は是非ともご参加ください。
29Nov
- 「言語聴覚士のいる児童発達支援事業所」　フォレストキッズ千種教室
  こんにちは。フォレストキッズ千種教室の撹上です。明日は・・・午前は茶話会質問タイムもありますので、役立つ内容になっていると思います。ドタ参加も可能ですので、ご希望の方はフォレストキッズ千種教室まで。フォレストキッズ千種教室には・・・言語聴覚士がいます。一人ひとりの課題を分析をし、それにフォレストキッズのエッセンスを加え、教材を手作りしてくれています。例えば・・・文字と現物の一致昨日の支援でも使用したのですが、左のカードと右のカードでは、難易度が変わります。スモールステップで自尊感情を高めるようにこれを意識して支援を行っています。昨日の支援でも、右のカードでは、正解が出なくても、左のカードでは正解が出ていました。言葉でお困りの方は・・・フォレストキッズ千種教室まで。「様子を見ましょう」は、やめましょう。今すぐにでも介入を始めましょう。フォレストキッズ千種教室
22Nov
- 「アセスメントはとても大事」　フォレストキッズ千種教室
  おはようございます。フォレストキッズの撹上です。フォレストキッズでもフォレスト個別指導塾でも「アセスメント」を非常に大切にしています。それは・・・拙書にも書いてあることですが、個性ある子に接する場合、愛情や情熱よりもスキルの方が大切になる場面が多いからなのです。愛情や情熱を売りにしているデイは危険だと思います。簡単に言えば・・・知識がない。アセスメントとは・・・多岐に渡ります。公的な検査でもたくさんあることからもわかります。とにかく以下のことを覚えておいていて下さい何ができて何ができないか。（何が得意で何が不得意か。）何が好きで、何が嫌いか。上記のことを見極め、保護者様と本人の希望を叶えるための支援や指導内容が決まっていきます。アセスメントで知り得た情報を支援や指導に落とし込んでいくにも知識が必要となります。私は・・・還暦を過ぎても学び続けています。
21Nov
- 「突然癇癪は起こらない」　フォレストキッズ千種教室
  こんにちは。フォレストキッズの撹上です。フォレストキッズでは全国のフォレストキッズの事業所を繋いで朝のミーティングを行っております。毎朝、さまざまな事例研究をして、フォレストキッズの知識を積み上げていっているのです。「突然走り出したのです」「急にかじられたのです」「突然、前の子を押したのです」「突然、癇癪を起こすのです」etc.「突然」は、ありません。なんらかの理由があります。それを知る手掛かりとして、ABC分析というものがあります。ABAの「ABC分析」をわかりやすく説明するとABC分析は、お子さんの行動の理由（なぜ起きたのか）を整理して理解するための方法です。行動を単に「良い・悪い」で判断するのではなく、行動の前後に何があったかを見ることで、より適切なサポートができます。A（Antecedent）＝行動の前に起きたこと行動が起こる直前の環境や出来事です。例・大人が「片づけて」と声をかけた・おもちゃが思うように動かなかった・急に順番を待つ場面になった・疲れていた／眠かったこれが「きっかけ」になります。B（Behavior）＝行動そのものお子さんがそのときにした行動です。例・泣く・大声を出す・手が出る・床に寝転ぶ・黙って固まる（これも行動です）C（Consequence）＝行動のあとに起きたこと行動のあとに周りがどう反応したか、状況がどう変わったかです。これが「次からも同じ行動をするかどうか」に影響します。例・大人が代わりにやってくれた・注意された・その場から離れることになった・要求が通った・周りの子が距離をとった具体例でイメージしやすくすると…例：片づけの声かけで泣いてしまう場合A（前の出来事）→ 遊んでいる最中に「片づけて」と言われたB（行動）→ 泣いてしまったC（行動のあと）→ 大人が「じゃあ少しだけでいいよ」と片づけをゆるめたすると、子どもは「泣けば片づけの量が減る」と学習し、次からも同じ行動になりやすくなります。ABC分析でわかる大事なポイント行動には必ず理由がある　「わざと」ではないことがほとんどです。行動そのものより、前後を見ることが重要　行動を引き起こしている“前ぶれ”や、“その後に起きること”に着目します。分析すると、対応方法が見えてくる　・前ぶれの段階でサポートする　・言葉の選び方やタイミングを変える・行動のあとにどう反応するかを統一する　などが考えやすくなります。保護者の方に伝えたいメッセージABC分析は「悪い行動を見つけるため」ではなく、お子さんの困りごとを理解し、より良い関わり方を見つけるための道具です。「この行動の前に何があったかな？」「行動のあとにどうなったかな？」と一緒に振り返るだけで、原因が見えてきて、次の関わり方がグッと楽になります。私は・・・Aにアプローチをして、B（行動問題）が起こらないようにすることが多いです。「環境を整える」とよく言いますが、まさにAにアプローチをしていることなのです。
20Nov
- 「ひらがな、カタカナが書けない理由」　フォレストキッズ千種教室
  こんばんは。フォレストキッズの撹上です。時間がある時に、年長さんの就学準備対策を行っております。ひらがな、カタカナが書けないことについて今日は書いてみたいと思います。ひらがなやカタカナが書けない背景には、いくつかの発達的な要因が重なっていることがあります。書字には・・・「形を正しく捉える力」「目で見た形を頭の中で記憶する力」「指先や手首を安定させて動かす力」「線をコントロールする力」など、複数の力が同時に必要です。これらのうちどれかが未発達な場合、文字を書くことが難しく感じられます。また、ひらがなやカタカナは曲線や斜め線が多いため、視覚的に形を把握することや、書き順に合わせて動きを切り替えることに負荷がかかります。線の「長さ」「向き」「止め」「はね」「はらい」などを意識しながら書くことは、幼児にとって高度な作業です。さらに・・・姿勢の安定や鉛筆の持ち方がうまくいっていない場合、手先に力が入りすぎたり、逆にふにゃっとしてしまったりして線が安定しません。その結果、本人は「書きにくい」「疲れる」「うまくできない」と感じ、書くこと自体を避けてしまうことがあります。このように、文字が書けないのは「頑張っていないから」ではなく、視覚認知や手指の操作、姿勢保持の発達段階に応じた自然なつまずきであることが多いです。フォレストキッズでは・・・線の模倣形のマッチングビジョントレーニング指先の動きを育てる遊びなどを取り入れ少しずつ書く土台をつくっていくことで、無理なく書字につなげていけます。
19Nov
- 「就学までに何をするべきか？」　フォレストキッズ千種教室
  こんばんは。フォレストキッズの撹上です。11月30日（日）午前の部は年中さん対象午後の部は年長さん対象で代表と私で就学に向けてのお話し会をいたします。息子が小学校に進学し、不登校になりかけた話。勉強が全くできず、支援級に移籍をした話。栄養と息子にあった学習方法で通常級に転籍した話。友達が全くできなかった話。放課後等デイサービスを選ぶ時に心掛けて欲しいこと。etc.質問タイムもあります。ご興味のある方は・・・フォレストキッズ千種教室まで
26Jul
- 「“ことば”を育てるインリアルアプローチ」〜児童発達支援フォレストキッズ千種教室　名古屋
  こんにちはフォレストキッズ千種教室です！よくおききするお困り事の一つに“ことばの遅れ”があります「もっとおしゃべりしてくれないかな」「ことばを増やしたいけど、どうしたらいいのかな」そんな風に感じられている方も多いのではないでしょうか本日は、フォレストキッズ千種教室の療育でも大切にしているインリアルアプローチという方法を簡単に紹介しますインリアルアプローチってなに一言でいうと子どもの世界に大人が入り込んで、一緒にことばを育てる方法ですお子さんに「こう言ってみて！」と教え込むのではなく、お子さんが今やっていること、見ているものや気持ちに寄り添い、大人がことばをつなぐことがポイントです例えば…お子さんが遊んでいるところに、大人も同じ目線で参加するお子さんが言ったことを真似してみるお子さんが言ったことに少しだけ言葉を足して返す“楽しい”を共有する大切なのは“正しく言えたか”よりも、やりとりが続いて、コミュニケーションやお話しすることが楽しいと思えることですことばは一気に増えるものではありませんしかし、大人が子どもの世界を一緒に楽しみ、肯定的な注目をたくさん向けてくれるということが、子どものことばの芽を育てますインリアルアプローチは、特別な道具も不要でご家庭でも取り入れやすいので、ぜひ試してみてください“ことばの育ち”に関して、もっと知りたい！という方はフォレストキッズ千種教室にお越しいただけましたら、より詳しくお伝えさせていただきますお気軽にお問い合わせください無料相談をおこなっております。ご希望の方は・・・052-908-4717まで、お気軽にご連絡ください
23May
- 「活動の始めに運動課題を提供しています」フォレストキッズ千種教室　児童発達支援　名古屋
  こんにちはフォレストキッズ千種教室です当事業所では、療育の始めに運動課題を提供することが多いです。例えば、サーキットや歩行訓練、公園遊びなどです。運動課題を最初に取り入れるのにはいくつか理由があります最初に身体を動かす発散活動を取り入れることで、座って取り組む課題に落ち着いて参加できます。特に刺激を欲する多動傾向のお子さんには、効果的といえます。また、始めの活動を固定化してルーティン化することは、安心感につながるに加えて、活動参加へのスイッチとしても機能します。さらには粗大運動は前庭覚（バランス）や固有覚(力加減)、触覚(ボディイメージ)などの感覚調整にも役立ちます。感覚調整の力は、やがて手先の器用さや座位姿勢、学習などにもつながっていきます！運動課題にはいろいろな良い面があるんですね無料相談をおこなっております。ご希望の方は・・・052-908-4717まで、お気軽にご連絡ください
15May
- 「切り替えをできるようにする工夫」フォレストキッズ千種教室　名古屋
  こんにちはフォレストキッズ千種教室です！だんだんと暑くなり、熱中症にも注意が必要になってきましたねフォレストキッズの療育で大切にしていることの1つは●切り替えができるようになること写真で今日のスケジュールを提示し、見通しを持って活動に参加できるようにしていきます。写真では5つの活動を提示していますが、そこまで長い見通しが難しいお子さんには「いますること」と「つぎにすること」の2つの提示に切り替えることもあります。スケジュールの理解が難しい場合は、写真や具体物から指導員と一緒に選んで進めていくこともあります。そのときに大事にしているのは、全ての活動をお子さんの希望通りにしてしまわないこと。指導員のペースにのせる時間も確保します☺︎また終わりの区切りをハッキリさせます。お子さんが、まだ活動を続けたくても提示した時間で必ず終わるよう働きかけます。癇癪を起こすこともありますが、その癇癪を減らしていくのも療育です。お子さんによって対応は異なりますが、癇癪は戦略的無視が効果的な場合もあります。かまってしまうと「泣けば思い通りになる」「暴れれば思い通りになる」と誤って学習してしまいます。癇癪ではなく、泣き止んだ時、こちらの指示が入った時、席に戻れた時などに思いきり褒めることで、好ましい行動が増えていくことが期待できます。無料相談をおこなっております。ご希望の方は・・・052-908-4717まで、お気軽にご連絡ください
07May
- 「療育の先生、どんな人？」フォレストキッズ千種教室　児童発達支援事業所
  こんにちはフォレストキッズ千種教室です！GWが終わりましたね連休明けはリズムを戻すのが大変なのに加え、この時期は新年度の疲れが出やすい時期でもあります意識的にゆったり過ごすことを大切にしたいですねさて、本日は、フォレストキッズ千種教室に在籍しているスタッフについてです！有資格者が療育に携わらせていただいています1️⃣言語聴覚士ことばの発達をサポートします発語だけでなく、発音の不明瞭さやコミュニケーションの困難さなどそれぞれの発達段階に合わせた支援を行います2️⃣公認心理師必要に応じて発達検査を行うなど、お子様の現状を把握し、療育内容を検討しますまた、お話をおききしながら、お困りごとの解決に努めます3️⃣教員免許特別支援、幼稚園、小学校、中学校などの免許状を持つスタッフが在籍しています卒園後の学校生活に見通しが持てるようお話をうかがっていますフォレストキッズ千種教室では個別療育を基本としながら有資格者が1人ひとりのお子様の成長をサポートさせていただいていますお気軽に052-908-4717までお問い合わせください
01May
- 「子どものやる気を引き出す接し方」児童発達支援事業所　フォレスキッズ千種教室
  こんにちはフォレストキッズ千種教室です！ゴールデンウィークは、いかがお過ごしでしょうか？新年度の疲れをとるためにゆったりするのも、普段できない経験をしにお出かけするのもいいですね今日は“子どものやる気を引き出す接し方”の簡単なポイントを3つお伝えします1️⃣選択肢を提示するお子さんに決定権をゆだねてみましょう例えば…着替えの時に「ズボンからはく？Tシャツから着る？」食事の時に「青か白、どっちのお皿に盛り付ける？」など…自分で決めたことはお子さんも受け入れやすいです2️⃣交渉する「〜したら〜しよう」例えば…「トイレに行ったら、おやつを食べよう」学習など「3つやったら、残りの１つはやらなくてもOKにしよう」等。お子さんの好きなものを提示したり、反対に苦手なものを引っ込めたりすることで前向きな気持ちになれます3️⃣具体的に伝える「ちゃんと」「もう少し」などの曖昧な表現は、何をすればよいか伝わりにくいため避けましょうまた、「走らない」「触らない」などの否定語を減らし「歩こうね」「手を離して見るだけ」などやることをイメージしやすい伝え方がいいでしょうフォレストキッズ千種教室では、それぞれのお子さまに合わせた療育をご提供していますご希望の方は・・・052-908-4717まで、お気軽にご連絡ください
23Apr
- 「手指の発達」児童発達支援事業所　フォレストキッズ千種　名古屋
  こんにちはフォレストキッズ千種教室です今日は雨ですね！雨の日はオノマトペを楽しむチャンスでもあります雨が　“ポツポツ” “パラパラ　“ざーざー”水たまりで　“ピチャピチャ” などオノマトペとは擬音語や擬態語のことで、音の繰り返しやリズムがお子さんにとって聞きやすく、ことばの理解や表出にもつながるとされていますよさて、よくおききするお困りごとの中にペンがうまく持てない。スプーンやお箸がうまく使えない。といったものがあります。手指の発達段階が追い付いていないと、いくら正しい持ち方を教えてもうまくいきません。人の成長過程には、中心から末端という順序があります。さらに手先は外側から内側に発達していきます。つまり、鉛筆やお箸を持つときにポイントとなる親指、人差し指、中指の発達は最後の方なんです。手先の発達を促すときに用いる道具の一つが洗濯ばさみです。洗濯ばさみの　つけはずしを　することで指の力を発達させるとともに、親指、人差し指、中指を使った「つまむ」という動作の練習になります。これは、鉛筆やお箸の持ち方だけでなく、衣服のボタンの付け外しの動作にもつながってきます。洗濯ばさみを使うときに、確認したいことは指の腹の部分を使えているかということです。指の腹を使うことで適切に力が加えらます。また、指先の感覚を刺激することは日常動作の中で必要となる「自分の感覚をたよりに関節を自由にコントロールする力」を養うことにもつながっていきますフォレストキッズ千種教室では、それぞれのお子さまに合わせた療育をご提供していますご希望の方は・・・052-908-4717まで、お気軽にご連絡ください
17Apr
- 「療育の特徴」フォレストキッズ千種教室　児童発達支援事業所　名古屋
  こんにちはフォレストキッズ千種教室です！今日は温かな1日となりましたねこの時期は寒暖差もあり、体調を崩しやすいと思います。大人も子どもも無理をしがちな新年度ですが、早めの休息を意識するのがいいかもしれませんね今日は、フォレストキッズ千種教室の療育内容についてお話しします①ユアペースを学ぶ場指導員やお友だちとタイミングやペースを合わせて活動に取り組む練習を行っています。絵カードやタイマー等を活用し、お子さんが見通しを持ってスケジュール通りに過ごせるよう工夫をしています　②ことばの支援お子さんの現状をみながら、言葉の理解や表出、場面に適した意思表示などをする力を育む関わりを大切にしていますことばの専門家である言語聴覚士も在籍しています③スモールステップ「できた」「わかった！」を積み重ね、自信につなげられるよう支援の中で、課題に合わせて小さなゴールを設定しています。自信をつけることで学ぶ意欲も向上しますね本日はフォレストキッズ千種教室の療育の特徴を３つをご紹介しました！フォレストキッズ千種教室では、お子さまの成長に寄り添いながら療育の内容を決定いますことばの遅れ癇癪切り替えの困難さ手先が不器用などのお困りごとがございましたらお気軽にご相談ください

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「2026年もよろしくお願い致します」 フォレストキッズ千種教室

「個性ある子に声をかけるタイミング」 フォレストキッズ千種教室

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「遊びを続けられない子に対する対応」 フォレストキッズ千種教室

「マイペースな子に対する言葉がけ」 フォレストキッズ千種教室

「出口を考えて、今の選択をしていきましょう」 フォレストキッズ千種教室

「自宅ではできない支援」 フォレストキッズ千種教室

「環境を整えてあげましょう」 フォレストキッズ千種教室

「言語聴覚士のいる児童発達支援事業所」 フォレストキッズ千種教室

「アセスメントはとても大事」 フォレストキッズ千種教室

「突然癇癪は起こらない」 フォレストキッズ千種教室

「ひらがな、カタカナが書けない理由」 フォレストキッズ千種教室

「就学までに何をするべきか？」 フォレストキッズ千種教室

「“ことば”を育てるインリアルアプローチ」〜児童発達支援フォレストキッズ 千種教室 名古屋

「活動の始めに運動課題を提供しています」フォレストキッズ千種教室 児童発達支援 名古屋

「切り替えをできるようにする工夫」フォレストキッズ 千種教室 名古屋

「療育の先生、どんな人？」フォレストキッズ 千種教室 児童発達支援事業所

「子どものやる気を引き出す接し方」児童発達支援事業所 フォレスキッズ千種教室

「手指の発達」児童発達支援事業所 フォレストキッズ 千種 名古屋

「療育の特徴」フォレストキッズ 千種教室 児童発達支援事業所 名古屋

「2026年もよろしくお願い致します」　フォレストキッズ千種教室

「個性ある子に声をかけるタイミング」　フォレストキッズ千種教室

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