小学校の父母懇談会（当時は父兄会）に父親が来ることは稀で、たいてい、母親が来ます。
小１〜４年の頃も来ていましたが、ほとんど記憶にありません。
私が４年の時、妹二人は３年と１年です。
三人ともクラスでは一番勉強ができました。
おそらく、母は小学校卒で教育に自信がなかったと思います。父は小学校のあと、旧制工業を卒業していたので、妹や私が訊けば、教えてくれました。
私が５年生になった頃から、母は毒母になっていきます。
４年生までは、算国社理ともに各クラス担任がテスト問題を作成し、成績評価をしてました。
５年生になると、３つの理由で、統一問題テストがあります。
１）中学入学前の準備（トレーニング）
統一問題テストは、一学期２回、二学期２
回、三学期１回の年５回で算国社理の４科
目です。
この回数は中学の一学期の中間、期末、二
学期の中間、期末、三学期の学年末テスト
に対応しています。普段、クラス担任がす
るテストは試験範囲が狭いので、範囲が広
いテストに慣れさせる意味があります。試
験範囲はそれまでに習ったこと全てです。
２）クラスの５人くらいが中学受験します。
たいていは女子で、合格すると女子大まで
エスカレーターです。統一問題テストの偏
差値と過去のデータから合格の可能性が分
かります。
３）入学してからクラス替えがなく、国の学
力テストで、クラスの平均点がかなりバラ
ついた。
５年生の第１回は、５月なので、試験範囲の大半は４年生までです。夏休み前の第２回も５年生の教科書はまだ半分も行ってません。
５年生になって中１教科書を自習してました。
第１回、第２回と連続して４科目合計400点で学年の１番でした。各科目の100点は１人だけです。
授業が進むにつれて、試験範囲は広くなる一方です。当時は、中学受験の公開模試がありません。
そのため、６年生の統一問題テストは校内模試のようなものでした。ラストは６年生の冬休み明けの第10回です。
したがって10回受けたのですが、国語が満点なら合計も満点でした。６回か７回ありました。国語は満点でなくても１番になります。
中学生の学力の者が、小学生の問題をやるので当然の結果だと思いました。
先手必勝の有利性は、試験範囲が広いテストに強味が現れることを実感しました。試験範囲が広いテストは、高校入試や大学入試です。
母は、この統一問題テストの結果から、クラスの１番より上に学年の１番がいることを知ります。
漁村にある母の母校の小学校は１学年１クラスで、クラスの１番＝学年の１番です。
妹二人にとって、ハードルがクラスの１番から学年の１番に上がります。
母は、毒母に変身していきます。
毒母の好きな言葉は、
100点
１番
全部５（オール５）
です。
そして、５年生の時の父母懇談会で、不満が爆発します。
帰宅した毒母は、開口一番、「学年の１番なのにどうして全部５じゃないのと、文句を言ってきた」
と言いました。
それを聞いた父と私は驚愕しました。
父が「体育や家庭科が４でもいいじゃないか」と言っても納得しません。
全部５（オール５）になれば、毒母の好きな言葉が三つとも満たされます。
学年の１番と言っても、算国社理の４科目の話です。保健体育、家庭科、音楽、図工は、含まれてません。実技のある科目だからです。
妹二人も５年生になると、統一問題テストを受けますが、父から連立方程式を教えてもらったので算数は有利でした。父は小学校の教科書に関係なく、妹二人を教えていました。
そのため、試験範囲の広いテストに対応できました。
クラスで１番、学年で３番前後でした。
毒母のやる気を失わせる爆弾の炸裂は、中学校に持ち越しになります。
札幌市の時計台