こんにちはー
公文の「進度上位者のつどい」について
アメンバー様から質問ありましたので
お答えします～
招待状が届いた親子にしかいけない場所です。
その招待状は
毎年3月末の成績が到達基準に入った生徒が招待されます。
大体6月頃、招待状が来てその後、会場の案内などが届きます。
これは指導者さんに聞けば教えてくれると思います^^
まず「進度上位者のつどい」到達基準
2010年度分を書きます～
4歳未満での進度上位の基準は
数学2A200(小学1年生レベルの足し算引き算)
国語2A200(100時程度の文章音読 ひらがな自力書き)
英語F200
(英文の見写し書き、Who When Let's 中学1年の基礎相当)
後は「認定テスト」っていうのもあるんですが
それの合格者さんや、全国順位で上位の子供もつどいに出れます。
認定テスト基準の載っている小冊子を
全て捨ててしまって今手元にありません～
ごめんね。
4歳、5歳、6歳でも中学高校レベルの勉強が出来る子います。
まだ計算が凄い程度ならばいいんですが
その年齢で
国語でしたら「車輪の下」とか「羅生門」とか読んでもいいのか
親はフクザツな気持ちみたいです。
3歳だとまだ筆圧もままならないので
筆圧がだいぶ安定してきた4歳からべべを公文式に入れました。
英語は6歳でGⅠ教材に入って書きが増え、
スペルとスペルの間の間の開け方や
ピリオドの打ち方など結構苦労しました。
こんなに苦労しても、中学になったらいずれみんながする勉強です。
べべの場合 今、HⅠなので中学2年生程度
出来ることが3年ほど早いだけで
怠ければみんなに追い越されてしまいます。
楽しく勉強の習慣が付くのがメインなので
進度上位を焦らなくてもいいと思います。
ただお教室の先生の考え方によっても変わります。
「進度上位者を自分の教室から出すのが好き」
な指導者の運営するお教室だと
「この子イケるかも」と思うとグングン伸ばしてくれます。
進度上位者を沢山出さなくても「定着」した学習ができればいい
という指導者のお教室ですと
伸びてても「定着重視」で進度上位を狙わないことが多いです。
指導者さんの考え方で随分教室の様子も違いますので
教育方針が「なんか違うな」と思ったらお教室替えもアリだと思います。
でも、お教室によっては親に指導書を持たせて
自宅で進度上位の為に猛烈な勉強するという話も聞きました。
そうなってくると本当に本末転倒です。
定着軽視は要注意です。
何の為のつどいかよくよく考えないといけないと思います。
進度上位のつどいには
確かにアリーナいっぱいに進度上位者の基準を到達した子供が
ウジャウジャいます。
ひとりで2教科3教科、到達者に貰えるオブジェ抱えている子もいます。
やっぱりみんな嬉しいし、親も嬉しいです。
「夢発表」と言って将来の夢をひとりづつ発表するコーナーもあります。
「科学者になりたいです」
「パティシエになりたいです」
「サッカー選手になりたいです」
「CMに出て大金持ちになりたいです」←これはべべが言った夢…爆
頑張って学習して出来なかったものが出来るようになった
達成感を知っている子供たちなので
なりたいものになれるパワーがみなぎっていると思います。
受付付近に本人の実際に解いたプリントが飾ってあって
それを見ると未就学児でも
綾音、等 難しい自分の名前をきちんと漢字で書いてある上
完璧な数式だったりして驚きます。
べべは3年連続で英語でつどいに出ますが
つどいはあくまで「オマケ」です。
つどいの為の学習になってしまった瞬間に
勉強が大変なものになってしまうし
つどい取れても
その学習はいずれ大きくなったらする勉強ばかりです。
指導者さんと面談をして、イケそうだったら行くし
いけなくても別にいいものだと私は思います。
ただ、「学習の貯金」にはなると思いますよ。
難しい問題解ける子は
そこまでのことが出来ているので、次に取り組む気構えが違うと思います。
国語と算数は5歳から始めましたが
既に3年生で現在の学年と進度が一緒ないし
公文の学習よりも四谷大塚の方が進んでしまいました。
なので、算数の計算は大事なので続けますし
英語は中学からなので他ではできないので続けていますが
国語はもう四谷大塚のほうが進んでいるので
まもなく辞めてしまうと思います。
最近思うのですが
テレビやブログで天才児・天才脳って派手にやってる事ありますが
それってどうかなって思います。
実際、ウチのブログでもちょっと「そっち系」
の事書くとアクセス上がったりします。
私はべべを天才だと思ってないですし、秀才だとも思ってないです。
ふつーの折り紙いじってる9歳です。
ただ「頑固なくらいの努力家」だと思っています。
つどいに関する雑感など入りましたが
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