【ことば・コミュニケーションの発達や食べることをサポートする言語聴覚士】
ことばの発達サポートfluffyの多部未来（たべみく）です
言語聴覚士歴15年、これまで1,500人以上のお子さんの発達をサポートをしてきました
今回は、
遊びの幅の広げ方
をお伝えします
「ウチの子、おもちゃがあっても、
ひたすら並べるだけ…」
「何でも口に入れちゃう…」
「おもちゃ本来の遊び方で遊ばない…」
とお悩みではありませんか
「この子のために」と思って買った玩具が、
本来の遊び方で遊ばれず、
「こうやって遊ぶんだよ〜」と
遊び方を見せても、真似してくれないと、
「どうしたら良いのか分からない！」
と困っている方はいらっしゃいませんか
私は初対面のお子さんと関わる時は、
お子さんの好きなものや、
発達レベルに合わせて、
玩具や遊びを提供します
ただ、私が見本で見せた遊び方ではない
遊び方をされることもあります
では、どうしたら良いのか
① お子さんの遊び方を静かに観察する
② お子さんの遊び方を真似する
③ お子さんの遊び方に変化を加える
この３つの手順を試してみましょう
具体的には…
① お子さんの遊び方を静かに観察する
まずは、お子さんが
その玩具でどう遊ぶのかを観察します
怪我や窒息の恐れがない限り、
・お子さんがどういう遊び方をするのか
・その遊び方のどういうところが楽しいのか
といった点を静かに見守りつつ考えます
こうすることで、
・お子さんが欲している感覚
・お子さんの世界観
などを把握することができます
例えば、”玩具を口に入れる”のであれば、
・この玩具から得られる
感覚刺激を求めているのか
・この玩具がどういうものなのかを
知るための行為なのか
・この玩具の遊び方が分からないのか
・この玩具の遊び方に魅力を感じなかったのか
といったことを考えてみましょう
いずれも、まずは、
お子さんが満足するまで待ちましょう
② お子さんの遊び方を真似する
お子さんが満足した頃に、
お子さんの邪魔にならないけど、
お子さんの視界に入る場所に近付き、
お子さんの遊び方を真似します
お子さんが玩具を口に入れたら、
さすがにそこまで真似はしませんが、
手でその玩具の感触を感じるように努めます
お子さんに近付けそうなら、
可能な限り近付けると良いのですが、
お子さんが邪魔・不快に感じない距離感を
心掛けましょう
そうすることで、お子さんが
”自分と同じことをしている”存在に
気付いてくれます
また、お子さんと同じ遊び方をすることで、
お子さんの世界観をより知ることができます
例えば、玩具を並べて遊んでいたら、
「綺麗に並んでいるのを見て
楽しんでいるのかな？」
「綺麗に並べたものをすべすべ触って
楽しんでいるのかな？」
「色ごとに並べているのかな？」
と想像することができると思います
お子さんが好んでいるものが分かると、
次の③でどう変化を加えたら、
お子さんが受け入れてくれるかが
掴めると思います
③ お子さんの遊び方に変化を加える
お子さんがこちらの存在に気付いたら、
お子さんの遊び方に変化を加えてみましょう
例えば…
・玩具を横に並べていたら、
縦に積んでみる
・玩具を一直線に並べていたら、
面になるよう並べてみる
・お子さんが並べているものを道に見立て、
お人形を歩かせてみる
などです
ポイントは、
お子さんが「楽しそう♪」と思える変化です
お子さんが「楽しそう♪」と思ったら、
あなたのアクションに興味を持ち、
お子さんと一緒に遊ぶことができる
かもしれません
また、人への興味が少しずつ高まります
人への興味が高まり、
人の真似をするようになると、
お子さんのできることも増えてきます
遊びの幅の広げ方は、
① お子さんの遊び方を静かに観察する
② お子さんの遊び方を真似する
③ お子さんの遊び方に変化を加える
です
今回お伝えした手順に沿って、
１日５分で構いませんので、
是非やってみてください
そうすることで、
お子さんの遊びの幅が広がると共に、
お子さんがあなたの存在に魅力を感じ、
「一緒に遊びたい！」という気持ちが
芽生えてきます
ただ、実践してみると、
なかなか上手くいかないことが
あるかもしれません
その際は、
ことばの発達サポートfluffyの多部未来まで
ご相談ください
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