まずもう一度、前回に紹介した例を見てみましょう
きちんと教わっても放っておかれても、大体の生徒は色々と身に着けます
生徒の綴りから言語的に次はどう伸びたいのか、次は何が覚えられるかが伺えます
昨日の例から次のステップを考えてみましょう！
この子の次のステップは
- 小文字を使う時の法則を軽く説明する
- 母音の音をしっかり勉強する
- trやsh、ch等の二つの子音が使われるパターンを覚える
この子の次のステップは
- ssの使い時（一拍の言葉の最後に来る、ほぼ絶対）
- Or, ir, の短い母音と子音が一緒の音のパターン
- 長い母音の綴り（アッのaじゃなくて、エーのaは様々なパターンがある）
この子の次のステップは
- 音の通りにスペルされない言葉（Sight words)を覚える事（BecauseやThere)
- 文章を区切る句読点の見直し
- 小文字の使い時をもっとしっかりと
本当に、本当にサラッと書いていますが
1の子が2になるには三ヶ月から半年ほど、
2の子が3になるまでほぼ一年はかかる
3の子は自然に読書を続けて行けば大体は覚えていく
もちろん、サポートが入れば一気に正確さが上がる
ここでの肝は長い母音の法則
Appleの（アッ）はAteの（エー）と違う
AEIOUの母音には二通りの音があり、短い音と長い音がある
例えば長いA（エー）だけで・・・
綴り方はa, ai, a__e, ay がある
・・・apron, main, date, dayなど
大体の場合に当てはめられる法則はあるけど、
そのルールを使い分けられるまで本当に時間がかかる
でもこの山が超えられればその後は比較的に簡単
Compound wordsなど二つの言葉が一つになる言葉などにステップアップする
（例：Treehouseやwashroomなど）
もちろん、徐々にステップアップしているのは
フォニックスへの理解だけではなく
集中力だったり、机に向かうスタミナだったり、音を文字に変換する能力もあるので
すぐに出来なくても、お子さんは他にも物事を吸収しているはずです
覚えていてあげてくださいね
今日はここまでです！
各レベルに合わせた具体的なレッスンプランはあるけれど
改めて脳内から引き出して日本語にまとめるの大変なので
いつか有料記事にでもしようかな（笑
買う人いるかな？
次回：実際の授業について
（しばらく続きます・・・）