こんにちは。
前回の
次への備忘録も兼ねております🙇
偏差値45以上のお子さまには
お役に立てない情報ばかりかと思います🙇
暇つぶしなどで読んでいただけましたら嬉しいです😌
日能研通塾中成績まとめ〜破〜
前回に引き続き、
日能研通塾中の成績を記録させてください。
エビ🦐の了承を得ています。
4年後期に日能研入りし、
毎度劣悪なテスト結果を叩き出し続けたエビ🦐。
担当の先生から
🧑🏫公開模試は気にせず、
まずは育成テストが取れるように勉強していきましょう。
と言われました。
気にせずと言われても気になりますよね👽
入塾時は、
算数の宿題を全て一緒にやる程度でしたが
徐々に伴走する教科を増やし…
少しずつ育成テストの点数は上がってきました。
■4年育成テスト結果
そして5年になる頃には…
4科目フル伴走になってしまいました
※フル伴走とは…日能研の授業後母が授業をやり直し、
宿題も1問1問一緒に解き、反復中も一緒に解く…
という地獄の伴走。二度と御免です👽
■5年前期育成テスト結果
この頃は、
目標であった『育成テストで平均点を取る』
というのは概ね達成出来ていました。
しかし…
■5年生前期公開模試結果
公開模試の結果が上がることはありませんでした。
原因はエビ🦐の誰にも引けを取らない…
『忘れる速度』にあります。
その『忘れる速度』の早い理由にも
原因がありました。
それは
やり方を何となく覚えるだけで
理論を理解していない出来ないところにありました。
数列を例にしますと、
○番目の数を求める公式も和の公式も
やんわり覚えてはいるけれど意味を
わかっていないから逆に使ってしまったり…👽
その数字が何番目の数字かを聞かれても
どれを使えばいいのかわからなかったり…👽
破茶滅茶でした。
そして、
こちらが理由を説明してもわかったフリばかりでした。
その結果、
出題範囲がわかっている育成テストでは
何となく覚えた方法を使ってまだマシな点数が取れても
公開模試では歯が立たないという結果を生みました。
覚えた方法は全てごっちゃになり、
出てきた数字を適当に加減乗除するだけでした。
我が家は、
これに気づくまで長い時間を費やしてしまいました。
何度説明しても頭に入らない地獄…長かったです。
この問題は、最後の最後まで付き纏いました。
6年冬休みあたり⬅遅い😢
『どうしてそのように計算をしたのか』
を本人に説明させるようにしてきてから
少しずつ変わったような気がしております。
もう1つ、これは今でもどうしたほうが
良かったのか、答えは出ていないのですが…
我が家の場合、
『伴走しすぎ』が『授業でわからなくてもいい』を産んでしまったような気がしています。
何でもかんでも母に聞けばいいという状況を
作り出してしまったのも、また母です。
エビ🦐の場合、授業から得てくるものは
ほぼ0に近かったです。
少人数塾へ転塾などもきめきれませんでした。
『授業ノートを見て習ってきた問題を復習』
これを早い段階からやらせるべきだったと感じております。
また続きを書かせて下さい。
次回、時間を無駄にしてしまった勉強について書かせてください。
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最後まで読んでいただき、ありがとうございます🙇
いつも長くなってしまい、申し訳ございません😣
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