保育士・幼稚園教諭・小学校教員の
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ピアノ未経験・初心者から実習までに保育現場で求められる弾き歌いができるようになる
こんな悩みはありませんか？
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☑ 採用試験でピアノが不安
☑ 学生に実践的な指導ができない
☑ 楽譜通りでは現場で使えない
☑ 移調や簡易伴奏が苦手
そんなお悩みをお持ちの方に
オープニング
保育士・幼稚園教諭・小学校教員を目指す方のピアノ学習の悩みは、あなただけではありません。研究データをもとに現状と課題を一緒に考えます。
第１章：知っておきおきたい現状
- 入学時のピアノ経験者は約4割～7割
- つまり3割～6割が未経験・初心者
- 年々増加傾向にあり、あなた一人が特別ではない
第２章：限られた時間という現実
- 週1回15～30分の個人レッスンで基礎から弾き歌いまで
- 求められるレベル(バイエル・ブルグミュラー終了程度)は本来2～3年かかる内容
- 入学後半年で実習が始まり、すぐに実践が求められる
第３章：練習環境の課題
- 自宅にピアノがない、または騒音問題
- 学校の練習室は混雑
- 週2～3回30分程度の練習が精一杯
- 努力不足ではなく構造的な課題
第４章：指導する側の視点
- 限られた時間で基礎・読譜・弾き歌い・実習対応を全て指導する難しさ
- 初心者から経験者まで多様なレベルへの対応
- ピアノ技術習得と実践的な弾き歌いのバランスが課題
- 簡易伴奏やコードアレンジの指導には専門知識が必要
第５章：研究者たちの指摘
- 1980年代から現在まで数多くの研究が発表
- 2004年以降「弾き歌い」研究が急増
- 「感性」と「表現」が子どもの自己理解・他者理解・生きる力の土台
- 弾き歌いは人格形成に関わる重要な活動
第６章：保育現場の声
現場が求めるピアノ技術トップ3:
1. 子どもの顔を見ながら弾ける
2. 子どもの様子に合わせてテンポ調整できる
3. 臨機応変に対応できる
完璧な演奏より、子どもとのコミュニケーションが重視される
第７章：小学校教員の場合
- 幼児期の発達を理解した上で音楽指導を設計する必要
- CD音源より先生のピアノ伴奏が効果的(子どもの様子に合わせやすい)
- 子どもの動きやリズムに即座に対応できる弾き歌い技術が重要
第８章：ではどうすれば？
- 目的を明確にすることで学び方が変わる
- 30年以上1000人以上の大人のピアノ指導経験から生まれた解決方法
- 弾き歌いのためのピアノ基礎・簡易伴奏・コード・移調・アレンジを統括的に習得
- 大人だからこそできる有効な方法がある
第９章：それぞれができること
従来の方法での努力だけでは解決困難だが、それぞれの立場でできることがあります。この方法を知り実践すれば、明るい希望を持つことができます。
エンディング
- 弾き歌いは音楽の「瞬時性」を活かし、子どもの反応に即座に応答できる活動
- 先生との信頼関係を築く魔法の時間
- ピアノの上手さではなく、子どもが安心して表現できる場を作れるかが要
- 適切な方法で自分のペースで学べば必ずできるようになる
- ピアノができないという理由で夢を諦めないでください
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