【続】首都圏の夏期講習事情

以前に「首都圏の夏期講習事情」

『首都圏の夏期講習事情』夏は塾にとっても天王山。講師にとっては体力の天王山会社にとっては収益の天王山当ブログを応援してくださる方々↓↓↓clickをお願いします。↓↓↓clickだけ…

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の記事で首都圏の夏の講習について述べましたが、その続編です。

そりゃ塾にとっては商戦時期ですから煽りますよね。といっても夏がラストチャンスなのは事実なんですが………。

首都圏四大手小６夏期講習時間

１位早稲田アカデミー 142時間

２位日能研 140時間

３位四谷大塚 107時間

４位 SAPIX 102時間

140時間以上を講習で行う塾と100時間ちょっとの塾に二分されました。

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インプットだけでは伸びない

知識や運用方法はインプットの後にアウトプットを経て定着をします。

インプットとは

新しい知識を知ること、新しい解き方を知ること、新しい体験をすることなどでしょう。今まで自分の引き出しになかったものを手に入れて引き出しに入れておく行為が学習におけるインプットに当たります。

アウトプットとは

必要な時に習った知識を思い出すこと、必要な時に習った解き方を運用して問題を解くこと、以前体験したことを元にして問題解決策を考えることなどでしょう。これまで自分の引き出しにしまってきたものを必要に応じて適切に取り出すことが学習におけるアウトプットに当たります。

さて、例えばですが、大切な契約を結ぶ時に備えて、象牙の実印を購入しました。印鑑証明もきちんととっておいて、それを引き出しにしまっておきました。数年が経ってマンションを購入することになり、契約のために実印が必要になりました。夫は象牙の実印のことをすっかり忘れていて、改めて実印を作ろうとします。妻は実印を買ったことは覚えていましたが、どこにしまったのか思い出せません。高校生になる長男は実印を引き出しにしまっていたところを見た記憶はあるけど、どのタンスのどの引き出しにいれたのかは思い出せません。

あるはずの大事なものがすぐに出てこない。これは多くの家庭で起こる出来事です。これは学習でも同じなんです。授業で習ったことが必要なテストのとき、問題を解くときに思い出せない。これは普段からの取り出す訓練が不足しているから起きることです。象牙の印鑑ももっと頻繁に使う機会があれば、どこにしまってあるかがわからないということはないでしょう。

つまり、アウトプットの機会が少ないと必要な時にどこにしまったのかがわからなくなるということです。

成績を着実に向上させるには「授業を沢山受ける」ではダメなんです。これまでに習ったことを取り出す訓練がとても大切です。言い換えれば復習です。ウンウン唸って、思い出そうと苦しむ、苦しんでみてそれでもわからないから調べてみる。「あー、これ昔に習ってて、ここに蛍光ペンまで引いてある！自分ってバカっでー」みたいなことを繰り返して成績を向上させるんです。

塾は授業をとって貰うビジネス

お忘れではありませんか？塾はものすごく単純化すると授業を売っているんです。八百屋は野菜を売らないと食っていけません。ラーメン屋はラーメンを売らないと生活できません。塾の場合は授業です。授業をとって貰う対価にお金をとっているんです。必然的に「たくさんの授業をとってもらおう」とするに決まってますよね。それでお金を稼いでいるわけですから。

ここで、保護者が考えなければならないのは「必要以上に授業をとりすぎない」ということ。家にいても勉強をしないからお金を沢山はらってでも塾にいかせるというのは１つの考え方ですが、「塾であれだけ授業を受けさせたのだから成績は上がるはずだ」とは思わないことです。アウトプットが足りていないという事実は変わっていないので、結果は大きくは変わりません。