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□ ある日の面談
□ 突然ですがこの問題解けますか？
□ 工夫しない計算のもう１つの弊害
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ある日の面談
個人事業主として契約を結んでいる身なので責任者という立場ではなくなったのですが、出勤すると校舎の責任者から呼び出され
「緊急で申し訳ないがＡ先生(算数担当)の面談に同席してもらいたい。退塾がらみなんでできれば止めてくれないか。一時間分業務手当てをつけてもらって構わないから。」ということでした。で、面談に入ると
最初の計算問題すらまともに正解できないまま、もう小６の夏です。
算数の偏差値はずーっと４０前半だし、このまま受験しても仕方がないと思います。もうやめさせます。
いや～、ケアレスミスがなかなか治らないだけで実力はあると思いますよ。ここで辞めるのはもったいないですよ。
いや～、小３から通わせてきて
いまだにケアレスミスが治らないんじゃ…。これもこの子の実力なのかなと思いますので。
いや～、本当に残念です。
実力はある子だと思うんですよね～
まあ、ご家庭がお辞めになるというのなら仕方がないです。
いや～本当に残念だなぁ。
(お前、言うことそれしかないんかい。)
あのう。…お母さん…。
あ、大仏先生。お世話になってます。娘が先生の授業「は」とっても楽しいって言ってます～。
いや～、○○ちゃんは算数に苦手意識があるからなぁ。
(そこは入ってくるんか～い。)
(担当の顔を立てつつ)
後半の図形の問題とか中盤のダイヤグラムを使う問題なんかはきちんと正解できてるじゃないですか。
確かに計算は壊滅してますけど、実力がなければ後半の問題は正解できないですし、計算問題が壊滅的なのに偏差値４０前半って逆にすごいというか。
そうそう。そうなんです。
だから変なケアレスミスが足を引っ張ってて
(こいつ、なんなの？バカなの？もういいや。)
…これ、原因はケアレスミスじゃないですね。多分。
え？
えっ？
計算の過程を見てみないとわからないですが、計算の工夫をしないで、正面突破しようとして、焦ってミスってます、多分。
計算するときに工夫をしてます？正面突破が多いですか？
家に帰ってテストの問題を見返してもらった上で電話をしてもらうように頼みました。はい。悉く失敗していたようです。成績が伸びない原因がわかって、対処法もはっきりしたのでもう少し受験は続けてみるという格好で終わりました。小３から担当していた算数担当はろくにテスト問題も見ず、計算問題をミスっているんだからケアレスミスだよな～ぐらいの認識で、ずっとケアレスミスさえなくなれば…というトークをしてきたみたいです。お母さんからの信頼は０どころかマイナスでしょう。
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突然ですがこの問題解けますか？
制限時間は90秒です。
6+66+666+6666+66666=
SAPIXオープンで出題された問題なので解法を既に知っている方も多いかもしれませんね。
いきなり計算問題に取りかかってはダメなんです。どうやって簡単に解けるかな～と解答の方針を立てるところから始めます。
普段から速くやれ速くやれと声かけしていると方針をたてずに正面突破をしてしまいます。子供は方針を立てようと考えている時間を無駄だと感じてしまうものです。
今回は６がたくさん並んでいるので６でくくるといいかもしれないとピンとくるようにヒントが出されています。
6×(1+11+111+1111+11111)=
という式に直すことができますね。
( ) の中を足すとなんと12345になります。
6×12345=74070
これを正面突破でいこうとすると途中でミスるかミスをしなくても５分以上時間がかかってしまいます。そもそも正面突破をしようとする子は急いで計算問題を解かなきゃいけないという強迫観念に近いものを持っています。
正面突破を仕掛けて予想以上に時間を食うと勝手に焦ってミスを誘発します。
工夫しない計算のもう１つの弊害
中学受験の計算問題は基本的に工夫することが大前提です。正面突破は前述の通り、無謀な突撃でしかありません。
そして、工夫にはパターンがあります。等差数列に持ち込むのか、分配法則を使うのか、結合法則を使うのかなど、まずは自分が使えるパターンの数を増やすことが大切です。
しかし、パターンを増やすだけではダメです。
毎回、計算問題を解く度に工夫をすることで自分の知っているパターンをアウトプットする練習になります。このアウトプットの練習をしないとせっかく覚えたパターンも使いこなせず、そしてそのうち忘れます。
だから工夫をしようと方針をたてる作業が大切なんです。最初は時間がかかるでしょう。ここは時間をかけるべきところです。ここを急かしてしまうと子供は正面突破をするようになります。そしてそれは合格から遠のく行為だと私は思います。