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28Apr
- 金先生に学ぶ会IN愛知　参加された方の感想⑦
  金先生の講演に参加して、多くのことを学ばせていただいたとともに、正直自分の力不足にへこみました。でも、もっともっと勉強しなきゃいけないと思わせていただきました。金先生の学級のビデオを見させていただいたとき、衝撃を受けました。高学年の児童は、あんなにも自分をさらけだし、大きな声を出し、体を使って表現できるものなんですね。高学年は、さらけだせないと勝手に思っていましたが、そんな考え方を変えるきっかけとなりました。叱らず、おさえつけない指導で成長させているからこそ、あんなにも子どもが生き生きとしていると思いました。おさえつけられている児童は、一見すごいクラスに見えても子どもの輝きが欠落しがちです。学級の児童みんながが生き生きと輝やくクラスって素晴らしいですよね。そんな輝くクラスをつくたいと思いました。金先生本当にありがとうございました。また、このような機会をくださった深見先生ありがとうございました。
24Apr
- 金先生に学ぶ会IN愛知　参加された方の感想⑥
  教師の子どもへの支援に特効薬はないと思っています。いろんな子どもたちがいて、いろんな支援が必要なので、教師は、より多くの方法(引き出し)をもつことが大切だと思い、今回の金先生の講演会に参加させてもらいました。今回の講演会を通して、たくさんの引き出しを増やすことができて、本当に嬉しく思います。本当にありがとうございました。金先生の講演を聞きながら、自分は楽しいことが好きですし、楽しい思い出を作ろうと子どもたちに言っておきながら、大きな声で叱ってしまったり、よい言葉掛けができていないことに改めて反省しました。普段も大声を出してしまったと反省することはあっても、また同じことの繰り返しで…。今回、その改善策を見つけることができました。声を出さなくても、手を挙げるなどの合図で、お互い気持ちよく静かに注目できる方法です。すぐに実践しています。子どもたちは、楽しく気持ちを切り換えています。他にもたくさんのすごい実践を教えていただいたので、自分のなかで消化してから、どんどん引き出しに追加していきたいと思っています。今回、楽しさの大切さを学びました。静かにさせること、表現すること、学習規律、集中させることなど、厳しさで指導するのでなく、楽しさで指導できることを学び、とても勉強になりました。自分のなかの発想、考えのかわる講演会でした。また、機会があれば、参加したいです。本当にありがとうございました。
23Apr
- 金先生に学ぶ会IN愛知　参加された方の感想⑤
  6時間まるまる金先生の講座を受講できたのは初めてで、とても濃い学びとなりました。教育技術を多く学ばせていただきましたが、その奥にある理念にたくさん触れさせていただきました。教員としてどう生きていくかを学ばせていただいたと思っています。イメージを持っていることが大切だと学びました。理想の子ども像、掃除のようす、授業のようす、発表のようすなど。まず、何を目指すかもって、そのために指導法を用意するということを心掛けたいです。今、私は指導技術・知識もイメージもまだまだです。だから、今、目の前の人たちにために私にできること懸命にやっていく。それを大切に自分自身も成長していきたいと思っています。あと、「調和が第一」という言葉は、非常に共感させられました。正直、初任でお世話になってばかりの私です。何か少しでもまわりの方々のためになれたらなと思います。金先生、多くの学びと笑い、感動をありがとうございました。深見先生、このような機会をくださりありがとうございました
- 金先生に学ぶ会IN愛知　参加された方の感想④
  今回の勉強会では、新しい発見、金先生のお人柄、ぶれない気持ちの大切さなどたくさんのことを体験、経験させていただきました。若い方々の中で、若干の恥ずかしさもありましたが、これからも、たくさん考え、悩んでいきたいと思います。　真似も大切だが、それだけでは・・・深いですね。これからも教師であることを喜び、取り組んでいきます。鮮度が命ですね。ありがとうございました。　不慣れで失礼がありましたら、申し訳ありません。ありがとうございました。
- 金先生に学ぶ会IN愛知　参加された方の感想③
  今日は、金先生に学ぶ会に参加させていただきました。会場の豊田市教育会館は緑に囲まれたすてきな環境の中にありました。迷路のような通路でしたがわかりやすい表示もあってたどり着くことができました。６時間があっという間でした。普通６時間も話を聞いていたら疲れるものです。それを感じさせないのがキム先生のすごいところ、きっと授業も子どもたちにとって一時間があっという間なのでしょう。まさにセミナーそのものが授業の再現のようで、その進め方から学ぶことも多かったです。椅子の座り方も、初めて知りました。心に残った言葉もたくさんあり過ぎて書ききれませんが・・・イメージできなかったら実現できない曼荼羅ノート展覧会子どもとつながることを楽しむ完璧は下品子どもに言っていることは自分もやってみる教室を安心できる場に光っている子ではなく光らせている子をほめる感情的にならなくても教えることはできる忘れ物も、この先生のためになくそうと思えたとき子どもは変わる迷いが熱に変わる子どもの熱量に見合うくらいの熱量になった時、初めて子どもと目線が合う自分自身が必死にやっていないのに子どもたちに求めてはいけない昔から言われてきたこと、目に見えないものにも必ず何かあるあっためると　とけるが、冷たくすると硬くなる集中と開放を織り交ぜていく。声を出すのは開放。授業にもルーティンを緊張感こそが大切笑うと緩む同じことは３回までつなぎ言葉を大切に板書で可視化する一人でもやっていなかったら止める何度でもやり直しをするマイナスのときには注意しない。その子がプラスに転じたときに評価する。この学び多き一日が実現したのも深見先生はじめスタッフのおかげと感謝しております。告知タイムまでとっていただきありがとうございました。またの機会を楽しみにしております。
- 金先生に学ぶ会IN愛知　参加された方の感想②
  深見先生今回はこうした会を開催して頂きまことにありがとうございます。たくさんの学びや出会いを体感することができました。当日までの準備に加え、当日の司会もこなされるパワーに敬服致します。さて、今回の金大竜先生の講演会感想を書かせて頂きます。今回の学びとして３つあげさせて頂く一番は「イメージ」するということでした。「何に対しても教師のイメージがなければそこまでの子どもたちにしか育たない。」一見、厳しいことのようですが当たり前のことと受け止めることができました。子ども像や良いクラス、一流の教師といろいろですが、日々の忙しさに追われできずにいました。イメージすること、それを可視化することの大切さに氣づかせて頂きました。先から今を見る二つ目は教科における様々なトコロで子どもたちは伸びていくことです。授業が楽しい、先生好き、みんなといると安心できる、クラスづくりをできているのか？自分に選択肢が増えればいろいろな角度から子どもたちを見ることができる、と同時に迷うことも増える、そこで工夫が生まれてくるとのことでした。隙間の時間をどのように使える子どもにするのか。表現読みをどのようにするのか。ダンスをどのようにするのか。発表「指名なし発表など」をどう使えるように指導するのか。指導案をどのように組み立てるのか。喧嘩したきにはどのようにクラスで話し合いをするのか。など、多くのことを考えることで自分に迷いがでて、工夫が生まれることを知りました。何を言うかより、誰が言うか。しかしながら、誰が言うかというのは何を言うかや何をするかと追求した人が行き着けるトコロ。そうなれば、何を言ってもいいのかもしれない。三つ目は　集中と解放私たち大人でも集中をし続けるのは難しいことを知る。そこから子どもたちが集中できているのか感じれる人になっていける。その通りだと、今回の５時間の講演会で実体験することができました。集中と解放をリズムよくとることで授業にメリハリができ、集中が続く時間が増えていく。起立、礼、着席の動作や伸びをするときに「あー」と声を大きく出すだけで解放になり、次の集中へとつながっていくことも学びました。バランスよくできるようにはやはり、目の前にいる子どもたちをどれだけ見れているかが大切かということに氣づかせて頂きました。子どもの「だって…」を引き出すまだまだ、学んだことは沢山ありますが、自分の中で実践したり、落とし込んでみたりして深めていきたいです。ありがとうございます。
- 金先生に学ぶ会IN愛知　参加された方の感想①
  「教師が授業を１楽しむと、子どももその１の中でしか楽しめない。でも、教師が１００楽しめば、子どもは１００も楽しむことができる」この言葉に代表されるように、金先生のすごいところは、子どもの前に立つことを誰よりも楽しんでいるところです。本当に子どもたちを愛しているんだなあ、というのが言葉の節々から伝わってきました。私は金先生から椅子をとられました。ハイタッチしに行くときに、椅子を机の下にしまわなかったからです。そしてとても恥ずかしい気持ちになるとともに、先生にとても申し訳なく思いました。まるで小学生のころに戻ったかのような気分でした。もし私が先生だったら、「立つときに机はしまえ！」と頭ごなしに言っていただろうと思います。そして、そのように叱り飛ばしたところで、子どもにはなにも届かなかったと思います。「トイレのドアを蹴って開けてはいけないと子どもに教えるために、なぜ叱る必要があるんですか？叱らなくても、子どもにドアを蹴らせないようにできるのに。」そういっていたエピソードを身をもって体感しました。私はこれから教員採用試験を受けるのですが、現場の子供たちに思いやりをはぐくむためにも、日本一の教師目指して、勉強に勉強を重ねて精進したいと思います。金先生や、主催してくださった深見先生、ならびに今日関わってくださったすてきな先生方に、心から感謝したいと思います。本日は大変ありがとうございました。
21Apr
- 金先生に学ぶ会in愛知　③
  会で学んだ事　授業編①指導案目標があり、児童観がある。いまの子ども達をみとることから始まる。人の実践を追実践してもよいが、どうしても児童観がずれてしまうことが多い。目標と児童観の間を埋めて行くのが教材観と指導観である。自分は今まであくまで研究授業のための指導案でした。そこに子どもをこうしていきたいという思いはあってもどうしても長い目でみていないものでした。だから研究授業用の指導案になっていたし、どこか嘘くさいものになっていたと思います。自分のクラスにしかできない指導案を書いていきたいです。②集中→開放子どもがむずむずしてきたなと感じたら、はなす時間・活動する時間を作ってあげる。そうすることで次の集中に繋がっていく。むずむずしている子に、むずむずするな！といっても無理な話である。③ダンス指導身体表現は言語表現より子どもにとって難易度の高いものである。ということをまず認識する。いきなり踊ろうといっても、安全・安心なクラスと感じていない限り子どもは表現する事ができない。まずは、先生と一緒に音楽に合わせて踊ってみる。その時に子どもを笑わす。すると一気に子どもが自分を解放することができる。あとは、少しずつ踊りの素地をつくっていってあげるだけである。④可視化をしてあげることが子どもにとって一番分かりやすい先生の指示は長くなりがちである。板書をしっかりして、子どもにとってわかりやすい形をとってあげる。ケンカをした後の仲裁も、Aさんの言い分を書く、その後Bさんの言い分を書く。そして、クラス全員で考える。そうすることで、ひとつのケンカが起こったことでクラス全員がよくなるきっかけを作ってあげられることになる。今回長い時間金先生に講座をお願いしてよかったなと思った。それはこの後半戦が聴けたことである。実際に授業を見せてもらい金先生の発問や立ち振る舞いは見せていただいた。しかし、どういう思いをもって、どういう狙いをもって取り組んでいるのかというところまで聴く事ができた。本当にありがたい限りである。参加者の方の感想をここにアップしていこうと思っています。載せられたらまずいという方は連絡ください。もちろん匿名で載せていきます。
- 金先生に学ぶ会in愛知　②
  会で学んだ事　学級経営編①前担任からの引き継ぎ事項は嘘！人は常に変わる。良い時もあれば悪い時もある。すべてを信じてはいけない。ついつい頼りにしてしまいがちな、前担任からの引き継ぎ事項ですがよいものは信じればよいが悪いものは、そういうイメージでみてしまうので疑ってみるという姿勢が必要である。もちろん対応方法など、重要なこともある。②何をするかではなく誰がするかこれはいつも金先生が言われることである。野球少年にとってのイチローになれと。いつも言われることに納得していたが、じゃあどうやってイチローになんねん！！と思っていました。だって私は、イチローどころか出川哲朗ぐらいなもんです。出川にイチローになれといっても土台無理でしょうと思っていました。だから、どうするのかが今回わかりました。イチローを目指すために、たくさんの方法を学び熱量を上げるのです。たくさん勉強し、何をするかをインプットすることでイチローに近づくのです。野球はうまくなくても、子どもとの接し方は上手くなれると思います。そのためにたくさん失敗し、たくさん学ぼうと改めて思いました。③感情的にならなくても指導はできる忘れ物がぜんぜん減らず感情的に金曜日指導した自分にとっては耳の痛い話でした。「しかって忘れ物が減るのであればしかればよい。自分はその方法では減らす事ができなかったので止めた。」と金先生はおっしゃっていました。まさにその通りですね。注意する→減らない→怒る→減らない→あきれる→減らないといった悪循環でした。早速新しい方法を試してみたいです。
- 金先生に学ぶ会in愛知　①
  金先生に学ぶ会を主催させていただきました。初めてこくちーずを使ったので、よくわかっておらず色々不手際があったことをお詫びさせていただきます。まず、５０名近いかたが参加していただいたこと。遠くは新潟県から特急に乗って来ていただいたことがとても嬉しかったです。金先生がお話されたいたように、その熱量が素晴らしいと思います。たくさんの志高い方が集まったおかげで、会場の空気がとてもよいものになったと思います。本当にありがとうございました。同じ豊田の先生の中に金先生ファンを見つけられ、今後もこういった会をやっていこうという気持ちになりました。一緒の学校の先生も声をかけたら参加してくれ、良い仲間に恵まれてるなあと感じています。今まで３回、金先生の講座に参加させていただきましたが１時間や２時間では金先生のすごさやあり方は分かっても、実際にどうやって子どもに接しているのかということが分かりませんでした。そこで、２月に大阪まで授業を見せてもらいに行きました。そこで感じたことをこの３ヶ月自分なりに実践してきました。そして、今回の６時間という長丁場の講座。金先生を独り占めさせていただいた気分です。１ヶ月前に愛知に来ていただく話が決まったので正直参加者が少なかったら申し訳ないなと思っていたのですが、金先生は「深見先生と二人でもやりましょう！！」と言ってくださいました。本当に温かい人です。そして、蓋を開けてみれば満員御礼でございました。本当は来たかったけど、日曜日はどうしても部活の試合が．．．という同期の仲間もいたのでぜひ第２回をお願いしたいなと思っています。
17Mar
- 今年度を振り返り　まとめ１
  今日は卒業式に向けて、髪を切ってきました。いきつけのお店が休みだったので、初めていく美容院でした。何年かぶりにまゆげもカットしてもらいました。切ってくれたお姉さんがとても話しやすい方だったので、いろいろ学校のことを話してました。話しながら今年の事を思い出していました。そこですこし早いですが、今年度を振り返ってみたいと思います。初めての６年生。３分の１は去年からのメンバーとはいえ、少し緊張していました。級訓を決めるのも、自分たちでアイデアを出し合い。一緒のクラスになったご縁を大切にしながら一年間を楽しもうということで「縁JOY」に決まりました。①運動会初めてスタンツ（組体操）を担当しました。昨年５年生を指導しながら感じたことや、前任校での構成を参考に「災害からの復興」をテーマに作り上げました。一番の課題は「全員倒立」。例年、倒立は運動の出来る子とあまり得意でない子がペアになり、出来る子だけが本番で披露していました。そこで、今年は全員倒立をかけ声にしました。当初、運動の苦手な女の子は「絶対に無理」「できるわけがない」と決めつけていました。そこで、休み時間には体育館に苦手な子を集め、得意な子に先生になってもらいながら練習を重ねました。家でも練習する子が増えていき、出来ない子が少数派になっていった。すると、残りすくなくなった子の練習にもさらに力が入り結果全員倒立はうちのクラスは達成できた。５０人ピラミッドも苦戦しながらも成功し、本番は指令台の上で鳥肌が立つほどであった。②水泳大会うちの学校がある地区は、６年生が全員水泳大会に参加する。ということはすなわち２５m泳げるようにならなければいけないわけである。家庭訪問の時から、保護者にも協力を依頼し、可能な家庭にはプールに連れてってもらう。授業＋課外活動の時間（週３回授業後１時間程度）にも、ただひたすら泳ぎ続ける。基本はクロールで、１２．５mノーブレスで泳げるようにしていき、あとは距離を伸ばしたり、友達をタイムを競わせる。たまに、私も一緒に泳ぎ子どもと競争した。賛否両論あるとは思うが、こういう行事があるおかげで６年生は２５m必ず泳げるようになる。これは子どもにとって大きな自信に繋がると思う。もちろん最初は、精神的にも肉体的にも負担は大きいと思うが、壁を越える経験を学年全体でできるのは、とても大切だと思う。また、普段運動は苦手であるが水泳なら輝ける子もいるので、そういう子にとっても素晴らしい行事である。③学芸会（情熱大陸の合奏・ヘイジュードの合唱）情けない話であるが、私は楽譜がほとんど読めない。正確にいうと読める事は読めるのだが、それをみて演奏をすることができない。これを子どもに正直伝えた。すると、長年ピアノを習っている子が数人パートリーダーとなって、それぞれのパートの練習を始めてくれた。音楽の専科の先生にも手伝っていただきながら個人→パート→同種類の楽器→楽譜を分割といった具合に、少しずつひろげていった。本番では、とてもいい演奏ができた。子どものおかげである。本当に感謝している。どの行事にしてもだが、日誌を通じてそれぞれの目標や、問題点、最終目標（ゴール）、次の練習で取り組む事を考えた。すると書く事で気づきや学びが生まれた。行事があるたびに、子どものがんばりがたくさんみられた。日誌を通じて、学校では気づけない家での努力も知る事ができた。
03Mar
- わくわく先生ヒーロー塾　特別編　木下春弘さん　
  ３月２日　土曜日　三重県津市で行われたワクワク先生ヒーロー塾に参加してきました。このイベントは大尊敬する、にしやんこと津商業高校の西園先生が大人たちがワクワクする生き方をして子ども達のヒーローになってほしいという願いをもって取り組まれているイベントの特別編です。以前から本を読ませていただき、話を聴いてみたいと思っていた木下晴弘さんがゲストということで楽しみにしておりました。講演の内容をまとめると①やる気には２種類あるテンションとモチベーションテンションは瞬間で上がったりさがったりするが、モチベーションはテンションに比べると長続きする。モチベーションにも２種類あり、外発的モチベーションと内発的モチベーションである。外発的モチベーションとは、ゲームがほしいから勉強をする、褒められたいからお手伝いをするといった周りから与えられたモチベーションであり、テンションよりは長続きするが、こちらも一時的である。内発的モチベーションとは、何のために勉強をするのか、何のために生まれてきたのかといった役割や目的意識をもった上で取り組むことによって生まれるやる気である。子どもにとってやる気を長続きさせるには、この内発的モチベーションにスイッチをいれてあげる事が必要である。②幸せな人生とは幸せな人生を歩んだ人の生きた目的・価値観を調べていくと必ず共通するものがあるそれは「他人を喜ばせた人生である」ということ。本田宗一郎さん・松下幸之助さんは人を喜ばせ続けた幸せになるために高学歴という必要はない例えば、オウム真理教でサリン事件を起こした人たちはみんな揃って高学歴であるが今は獄中である。ホリエモン・大王製紙の社長も然りである反対に松下幸之助さんは中学中退であるしかし、勉強をすることは大切である。なぜなら、人を幸せにする・人を喜ばせるのには高い技術力が必要であるためである。勉強で得た高い技術力を人のために使うのか、自分の使うのかというところがポイントである。③be-do-haveの法則自己承認のコップが満たされていない人に他者承認はできないまずは自分のコップを満たしてあげること。そのためには周りの人に、見返りを求めずに与え続けることが大切である。その上で、存在を承認し（be) 行動を承認し(do)成果承認(have)をしてあげることが大切である。存在承認を充分にせずに、行動承認・成果承認を繰り返すと子どもが勝手に親や先生に褒められないから、私は駄目なんだといった自己否定が始まってしまう。まずは存在を充分承認してあげることが大切である。そのために教室でできることは（１）言葉による承認　毎日挨拶をする・服装を褒める・日記で気持ちを通わせるなど（２）世話をすることで承認　その子のためだけに、勉強で悩んでいるところのプリントを用意する　　　　　　　　　　　　　　など（３）握手やハイタッチなど肉体的接触により承認　身体の一部に触れる事による承認であるついつい、私たち教師は行動承認・成果承認に走りがちである。もちろんそれも大切なのだが、まずは存在承認を充分に行った上でという前提があることを忘れないようにしたい。まだまだ書きたいことはたくさんあるが、まとめの前半はこんなところにしておきます。
23Feb
- 今日の一歩
  今日と言っても昨日のことですが、一年も終わりに差し掛かってきましたが、「すべてはやるかやらないか」「今日は残りの人生で一番最初の日である」ということで早速実践です。まずは、トイレ掃除。金先生に教えていただいた通り、小便器を紙ヤスリで磨く。尿石をこする。それも素手で。最初はかなり勇気がいりました。子供はゴム手袋をしながらもげぇーと言いながらこすっていました。自分もかなり抵抗があります。昔からう○こネタとかかなり駄目なほうなので。しかし、しかし、びびっていては始まらない。まずはやってみること。やってみなければ何も始まらない。勇気を出してゴシゴシ。うーーん、なかなか黄ばみは取れない。けどちょっとづつ綺麗になっていきました。まだまだピカピカにはほど遠いですが、まずは一歩めを踏み出せました。卒業式に向けて歌を歌っているのですが、なかなか真剣に取り組めない。本気で歌っていないので、音楽専科の先生から叱られる→モチベーションが下がるの繰り返しでした。どこかで、この悪循環を断ち切らなければと思い、いろいろな話をしたりマイノートでどういう卒業式にしたいのか、どういう歌を保護者の方や在校生に聞かせたいのか考えました。歌もへたくそなりに一緒に歌ったり、音楽の時間には一緒に授業を受けました。それでちょっとずつではありますが、よくなってきました。これで卒業式に向けて盛り上がっていくかなーと考えていたのですが．．．今週から給食の後、歌の練習に取り組んでいます。昨日はたまたま給食のワゴンを運ぶ当番であったので、自分たちで歌っといてねと言い残し給食室へ。すこし不安を感じながらも、きっと大丈夫だと言い聞かせ教室を後にしました。そして、清掃の後の休み時間。たまたま廊下で出会ったクラスの男子に聞いてみました。私「ちゃんと歌ってた？」Ｉ君「うーーん、どうかな。」「遊んでいる子がいた」私「Ｉ君からみてどう思う？」Ｉ君「あれじゃあ駄目だと思う」私「そうかーそりゃ残念だ」うーーん。メラメラと怒りが。しかし、いかんいかん。怒りに任せては。一方的にこちらの思いを押し付けていただけではきっと子供たちは動かない。なんで、私がそう思うのかをきちんと伝えた後で、子供たち自身でどうして行くべきかを考えてもらいました。すると、やっぱり子供もこれではいけないと思っていたようで、もっと真剣に練習に取り組むべきであったということを一人一人が紙に書いてきました。そこで、みんなの気持ちはよくわかった。今日の残りの時間は、みんなで練習をしてもらおうと思う。しかもその練習は、自分たちでやってほしい。リーダーを決めて、その子の指示に従ってやろうということになりました。すると、その後の練習は今までみせたことない表情で、楽しそうに歌っていました。表情が緩んでいるので、声もたくさん出ていました。その光景を見ているだけで、涙が出てきそうになりました。子供には、きちんと能力が備わっている。こちらが、間違った方向で進めているとその力が発揮されない。こちらがああしなさい、こうしなさいというのは時に子供の持っている力を奪ってしまっているんだと感じました。もちろん教師始動が必要な時もあります、しかし、今回の場合は子供の力を信じて、子供に任せてしまうのが正解でした。まだまだ上手くいかない事の方が多いですが、一歩ずつ子供と一緒に成長していきたいです。今日成功も、金先生のクラスのことが心の中にあったからですね。来週からもいっぱい子供と遊ぶぞー！！
17Feb
- 金学級参観
  金学級一日参観参加させていただきました。今年中に叶えたい目標の１つを早くも叶えてしまいました。恐るべし引き寄せの力。いやーすごかった。子供が本当にキラキラしていた。みんなが自分の力を伸ばしたがっていた。精一杯与えれた課題に対し、自分の持てる力を全て出し全力で挑んでいた。それも１時間目から６時間目まで。給食の時にも、自然と班のみんなで協力し、参観している先生たちにも「席はありますか？？」と声をかけていた。その自然な姿が実に素晴らしかった。昨年初めて、金学級の映像を見させていただいた時には、すごすぎてどうしたらこうなるのか想像もつかなかった。でも今回、参観させていただいたことで子供が変わる糸口のようなものが少しだけつかめたような気がする。もう一度言う。子供は伸びたがっているのだ。勉強が嫌いなのではなく、授業のすすめ方が面白くないから、勉強が楽しくないのだ。金学級の子に、金先生のどこが好き？と聞くとどの子も口を揃えて「授業が面白い」と答えていた。もちろん金先生の発言に対する返しや、ときどき発するギャグもとても面白い。ただ、それだけなく子供が６時間の間になんでそうなんるんだという疑問をしっかりもち、それを解決するために子供同士が全力で伸び合っている。そして、それをサポートする金先生の進め方。学力差はあるのだが、それをうまく生かしながら、お互いに教え合う姿勢。わからない子もわからないという役目があるということを子供がきちんと知っていた。子供たちは笑顔で話しかけてくれ、相手の良いところを言い合う場面ではきちんと参観していた先生たちにも、いいところを見つけていた。さりげない形でたくさんの価値を伝え続けている金先生授業の準備に全力で挑んでいる金先生。自分は音楽が苦手だから、ピアノの弾けない先生のセミナーに何度も通ったよと言う金先生。英語は土作先生から学んでねという金先生。明日完璧な人になれると言われても、それは断ると断言できる金先生。ピノ亭では、途中から禅問答のようでしたがそれが金先生の神髄なんだなと感じる。実際にあの教室の雰囲気を肌で感じられたことが一番の大きな収穫でした。これで言い訳はできない。すぐに周りのせいにしてしまいがちであるが、金先生の教室をみればどんなことも言い訳にならないことを気づかされた。自分が伸びる。そうしなければ本当の意味で子供を育てる事はできない。まだまだ始まったばかり。たくさんの熱い先生と繋がり、たくさんの実践を知ろう。そして、自分も教室でたくさん実践してみよう。失敗をたくさんしよう。うまくいかない経験をたくさんしよう。そうすれば、次に繋がるから。金先生たくさんの刺激をありがとうございました。高橋先生運転をありがとうございました。缶コーヒーうれしかったです。片桐先生ありがとうございました。これからも熱く！いきましょう！！
10Mar
- バタフライエフェクト
  先々週滋賀で行われた教志夢会に参加させていただいた。関東から発起人である須合先生と読書のすすめの清水店長が新幹線でくるというので、せっかくなので一緒させていただいた。行きの電車からビールと日本酒をごちそうになり、酒に弱い自分はすぐに出来上がってしまった。その後の夢会については後日書くこととし、一番自分の心に残っている清水店長のバタフライエフェクトの話について。バタフライエフェクトとは、簡単に言うと偉い学者が唱えた学説であるが、中国で蝶々が少し羽を動かすとそれが、大きな影響を与えアメリカで竜巻になるというもの。つまり、こんなことやって何になるの？と思うことをが実は世界にとってもとてつもなく大きな影響を与えているかもしれないということ。これを自分の仕事に言い換えると、目の前の子どもに話している話がきっかけになりその子が将来大きなことを成し遂げることもあるということである。しかも、その影響を３代先の子どもまで見据えるときっと影響はとんでもなく大きなものになりそうである。ますます素敵な仕事をさせてもらっていることに感謝である。今日は子どもがあまりにも自分勝手なこというので、本気で叱った。あなたのために、本気で叱ると伝えた。最初は納得いっていない様子であったその子も、その言葉を聞いてから泣きながら聞いていた。どこまで言葉の意味が伝わっているのか、今はわからないが、５年後１０年後にその子少しでも影響をしていればと思いながら本気で叱った。すぐに結果がわからないため、もどかしいところであるが、それがまた楽しみである。ぜひあの子たちが成人したら一緒に酒でも飲んで語りたいものである。
25Jan
- 実は．．．アホ学に入りまして。
  月曜日から愛知アホ学に入学！！知らない人が聞いたら何言ってんだ？？って感じでしょうけど、これがまたすごいんです。簡単に説明すると、アホ学とはてんつくまんが先生のアホになるためのワークショップ。これに入学すると人生が１８０度どころか、７２０度くらい回転してしまうものすごいワークショップなんです。とはいうおいらもまだ一回しか受けていないですが、その予感が早くもビンビンしております。メンバーも面白そうな人が集まっていて本当に楽しみです。どんなことをするかというと、今まで過去に起こった悲しい出来事の意味付けを変え、トラウマをシマウマにしてしまったり。怒りや悲しみの感情にあらがうのではなく充分にその感情を味わうことで、９０秒で鎮めることができたり脳をポジティブ脳に変えてしまう行動の仕方を学んだり引き寄せの法則を学びこれからの人生がめっちゃハッピーになるよう自分でプログラムしたりとにかくもうアホになりきり、人生を思いっきり楽しんでしまおうというものなのです。どうやるか気になる人は連絡プリーズ。つたない説明でよければじゃんじゃん伝えていきますので。アウトプットを大切にしていきたいんで。平日の夜なのに気持ちよく送り出してくれた嫁に感謝です。そして会場を借りてくれたたくちゃん！！最幸です！！そしてなにより毎回すばらしい気づきを与えてくれるてんつく兄さん、愛してます♪自分もがんばってたくさんの人に気づきを与えられる人になりますわ！！みなさん決して宗教やネットワークではないので勘違いしないでね。ってこのブログだけ読むと勘違いされそうですけどwwいやーまたもや楽しくなってきました。最高に幸せですな♪人生楽ありゃ苦もあるさ♪ではなく、人生楽ありゃもっと楽しい！！！ですな。
08Jan
- うさぎとたぬきの話
  福島正伸先生の講演会で聞いてきた話のシェアです。かなりいい話ですよ。ハンカチを準備してください。いきます。あるところに仲の悪いうさぎとたぬきがいました。たぬきはとても乱暴者で、うさぎをいつもいじめて暴力をふるっていました。とても困ったうさぎは仲のよい月に相談をします。「月さん相談があります。たぬきがいつも暴力をふるっていじめてきます。　僕の代わりにたぬきをいじめてください」「わかったよ、うさぎさん。では１ヶ月後にたぬきさんをたっぷりいじめてあげるよ　その代わりに、１ヶ月間だけたぬきさんに優しくしてね」うさぎは、よしこれで１ヶ月後に月さんがたっぷり仕返しをしてくれると思いたぬきに優しくすることにしました。うさぎは、たぬきにご飯を作って食べさせたり、優しい言葉をかけました。しめしめこれでたぬきさんは．．．と思いながらうさぎはせっせとたぬきに優しくしました。うさぎが優しく接しているとたぬきは突然泣き出し「うさぎさん、僕はうさぎさんから嫌われていると思っていたよ」「僕のことを嫌いだと思っていたから、色々悪いことをしてしまった。」「僕が悪かったよ。本当にごめんなさい。」とうさぎに言いました。それを聞いたうさぎもびっくりし、仲が悪かった頃の自分の行動を反省しました。月日は経ち約束の１ヶ月後。月さんは約束通り仕返しをするために二人の前に来ました。とても怒った顔で現れ「たぬきくん、君はうさぎさんにいつも暴力をふるっていたそうだね」「私はそれが許せない！！」といい勢いよくたぬきに突進してきました。それをみたうさぎは、焦って自分の身体でたぬきを守ろうとしました。するとギリギリのところで月は優しい顔に戻り一言「これでよかったね」と言いました。相手を変えようとするのではなく、自分が変わる。すると自然にいい関係に変わっていくんですね。
14Dec
- 爆発的に
  今日は桑名北高校に大嶋啓介さんの話を聞きにいったモチベーション１２０％アップと共に、素晴らしすぎる出逢いが今日もたくさんあった。本当に引き寄せの法則は面白い。こんなことやりたいなーってよりリアルに想像をしているとどんどん協力者が現れる。この人の話を聞きたいなーって思っていると来月名古屋にくるよ！三好にくるよ！なんて話まで。素晴らしすぎる法則。みなさんも実現したいことがあれば周りの人にドンドン伝えてみてね。そして、行動に移すこと。たいしたことじゃなくていい。今日でいうと桑名まで行くこと。それだけで爆発的に出逢いが広がり、人生の目的がはっきりしてくる。最近正直仕事が想い通りにならず凹んでいた。思い描いたものとはかけ離れ、そしてそれに対し怒り、みんながやる気をなくしの悪循環。そりゃあ子どもたちもついてこないわ。楽しくないもんこんな先生。しかーーーーーーし。今日の大嶋さんの一言で脳天直撃！！いまは試されているんです。どこまでの覚悟があるかを。そうかーそういうことか。今までの自分であればきっとここであきらめていた。うまくいかない理由をたくさん作って。試されている！！なにーーーーやってやろうじゃないか。一皮も二皮もむけるためにね。ということで、明日から冬休みまで走ります！！走り抜きます！！！面白くなってきたー！！！
27Nov
- 今日という一日
  講演会が無事に終了した。スタッフや来てくれたお客さんには本当に感謝の気持ちでいっぱいである。中々人が集まらず、正直どうなるかとても心配であった。だが、ふたをあけてみると１５４人もの方に来ていただいた。中には飲み会でチラシをもらっただとか、全然知らない方のブログを見て知ったなど本当に自分の知らないところで、たくさんの方が力を貸してくれていたことを改めて知った。地震が起こった直後から自分にはなにか突き動かされるものがあった。あんなに大きな被害だったんだから当然と言えば当然であるが、今まであまりボランティアに興味がなかった自分がなぜ、こんなにも何かしなければと思うのか不思議でもあった。しかし、今日の講演会でひとつ答えが見つかった。自分が同じ被害にあった時、自分はやっぱり助けて欲しい。ご飯が届かなければ、物資が欲しいし。家族が不明であれば探して欲しい。自分でなんとかしようと思うが、やはり自分一人ではなんともしようがないと思う。自分愛が強いから、そして家族への愛情が大きいからきっと自分は動きたいと思うのである。すなわち、自分のためにやっている。そんなに大それたことはしていないが、今までしてきたことはつまり自分のためなんだなと気づくことができた。いつ来るかわからないが、いつかは来るであろう東海大地震。その時のために、自分はこれからも微力ながら活動を続けていきたいと感じた一日であった。
25Nov
- 講演会最終のご案内
  まだ席に余裕があります。当日の参加も大丈夫ですのでお友達を誘ってきていただけると嬉しいです♪当日参加の方は、１３：３０分ごろ直接会場にお越し下さい。もちろん東日本の復興のための講演会ですが、秀視さんの生き方は今後の人生のヒントになること間違いないと思います。必ず聴いてよかったと思います。駐車場について→会場に駐車場がありますが１００台しかありません。　　　　　　　　もし満車の場合は、近くの「瀬戸蔵」という施設にお停めください。住所について→最初にお配りしたチラシの住所に間違いがありました。申し訳ありません。　　　　　　　＜誤＞瀬戸市追分町64番地の1　　　　　　　　＜正＞瀬戸市栄町４５尾張瀬戸駅前ですので尾張瀬戸駅に来ていただければ間違いないです講演会についてもっとよく知りたいという方はこちら