日本の3月4月は、別れと出会の季節です。
ウサ子も来週から新学期で、中2です。
新高1の先輩方とお別れし•••
もうすぐ新中1の後輩が入学してきます。
部活も小学校で一緒にトロンボーンを吹いていた子などが入ってくるのでしょうか
そして、なんと顧問の先生が離任されました
ウサ子にとっては、終業式の日に知った悲しみだったようです
部活は、顧問の先生が変わると練習体制や実力が大きく変わるくらいの影響力を持っていることもあります。
昔と違って、外部顧問の先生が部活動に参加してくれるようになった昨今
ウサ子の部活動でも、日々部活を見に来てくれているのは外部顧問の先生なのだそう
なので、練習自体は大きな影響を受けないのでしょうか
でも、少なくとも音楽の授業には影響ありそうですが•••
そんな新学期ももうすぐ始まるようです。
まずは春休みの部活でしっかりと練習をして、入学式では素敵な演奏をしてあげてください
去年、入学式を迎える前までは
「絶対に吹奏楽部には入らない
」
と言っていたウサ子も、入学式の生演奏で、
「やっぱり吹奏楽部に入りたい
」
に変わっていましたからね
ウサ子新中2、3月最後のレッスンはピアノの先生に来ていただいて合わせレッスンでした。
ひとまず今回はモーツァルトの合わせです。
1回、通して弾いた後•••
引き出しから何かを取り出す先生•••
出てきたのは、スポンジです
肩当てがハズレやすいウサ子
自分の身体に合わせるために、肩当てのネジを最大限長く使ったりしているのですが•••
どうやらそれも肩当てがバイオリンから外れる原因になっているようです
「ウサ子ちゃんに、特別にこれをあげる」
と、肩当てのネジを低くして、ふわふわスポンジを折りたたんだものをゴムバンドで止めてくれました。
それを肩に当ててみると•••
びっくりするほどフィットしたようです
ハイポジションが弾きやすくなったらしい
肩当てに、スポンジなどをつける
というのは、実は以前試したことがあったのだけれど、こんなにフィットしなかったのです
何、先生がつけてくれた夢のようなスポンジは
と思ったけれど、正体はよくわかりません•••
だけど、とにかく定期的に陥っていた、長年の肩当て問題に終止符が打てたのかもしれない
だとしたら、嬉しいな
あとは、しっかり練習して、上手くなってください
ちゅん太5歳、今日から年長さん。
そんなちゅん太のバイオリンの前回レッスンまでの課題と、レッスン後の課題は•••
⚫︎スケール
イ長調とイ短調
→ト長調とト短調
⚫︎シュラディーク
ニ長調5番
→変わらず
3月最後のバイオリンレッスンはピアノの先生との合わせだったので、スケールとシュラディークはレッスン内で弾かず
⚫︎曲（弾く）
①妖精の踊りのテーマ
②二人の擲弾兵
→合わせのメイン曲
人前で弾くための細かな部分を教えてもらったので、次回合わせまでに身につけたいところ
③マルティーニの『ガヴォット』
→合格
でも、家での練習の方がうまかったな•••
ピアノの先生との伴奏で緊張したかな
④バッハの『メヌエット』
→引き続き
家では、短調のドルチェ(やわらかに、甘く)とはどんな弾き方か
と考えていました。
『うれしいひなまつり』も実は短調だよ。
と聞くと驚いていたちゅん太
やわらかく弾いてごらん、と促すと弓の使い方を変え始めたちゅん太
弓がポイントだと自分で気がつけたようで母びっくり
その後の練習で、だいぶ弓を柔らかく使えるようになってきて嬉しかったのですが•••
レッスンではガッチガチでした
まだまだ、どんな状況でも弾けるほどには、身についてない、ということなんでしょうね
しかも、リピート記号も全部無視
いろいろ修正が必要そうです
⚫︎曲（聴く）
ドボルザークの『ユーモレスク』
→今回の課題の新曲に加わりました。
宿題は6段目まで
ユーモレスクも、弓使いが、初心者や幼児には複雑な練習です
『メヌエット』の弓使いと含めて、これは強化していていきたいところですが•••
今週の練習でも
「なんで、ドルチェなのに♭がついてるの」
と、まだまだ短調のドルチェに納得がいっていないようです
ウサ子中1、ただいまバイオリン練習ではモーツァルトを勉強中。
そんなモーツァルトは、作曲した楽譜のミスがほとんどなく、消し後がない、と言われています
これも、モーツァルトが天才と言われる理由の1つなのかもしれません
すると、ウサ子が
「本当は、間違えたら新しい紙に書き直してた、とかそういうことはないのかなぁ」
だそうです
天才を疑うウサ子
当時はまだ消しゴムがなかった時代。
消したければ、ペンで『ぐしゃぐしゃ』と線を入れるしかなかった。
ということまでは知っているウサ子。
「紙は今よりも貴重だったと思うよ。貴族でもないモーツァルトがそんなにむちゃむちゃ新しい紙を使えたと思う」
と冷静に返す母
「そっかー」
だそうです。
まあ、天才が過ぎれば疑いたくもなるってものなのかもしれません
モーツァルトと同じ時代に活躍した作曲家サリエリ。
彼の音楽を聴きながら一言
「ここの伴奏部分はモーツァルトの伴奏と同じ」
だそうです。
1小節とかの話なのですが•••
「やっぱり同じ時代だからかなぁ」
ですって
いろいろ聞き分けられるようになったり、考察するようになったこと、それが成長の証かな、と思う母なのでした
ちゅん太5歳、バイオリンレッスン当日のバイオリン練習では、久しぶりに姉と一緒に練習していました。
普段は母と練習していて、姉が入ってくるのを嫌がることもあるのですが•••
昨日は途中でやってき姉に、自ら「教えて」と言っていました
レッスンでは、マルティーニのガヴォットを終えて、バッハの『メヌエット』を引き続き
そして、新曲にはドボルザークの『ユーモレスク』が加わりました
4月末にみんなの前で弾く、『二人の擲弾兵』と『妖精の踊りのテーマ』は持ち続けています。
マルティーニくらいまでは、姉が使っていた教本の書き込みも問題なく使えていたのですが•••
だんだんと姉自身の書き込みも増えてくる教本•••
ユーモレスクは「読みにくい」とちゅん太に言われてしまいました
4巻からは、確実にちゅん太用に教本を買ってあげないとダメだなあ、と思っていたのですが•••
姉の注意事項が練習の役に立つこともあるのですが•••
さすがに、そろそろ読みにくさが勝るようになってきたようです
先日の練習中には、ちゅん太自身もスケールの楽譜に書き込みをし始めていました
この辺りの曲を練習する頃には、
子ども自身が書き込みをするようになってくるのかな
と思った母です。
楽譜は何気に高いので、少し痛い出費
（だってすでに同じものが家にあるから）
と感じてしまいますが、子の成長だと思って黙って買い足すことにした母なのでした
