皆さん、今日もよろしくお願いします😊
『つばさの勉強法』のつばさです！
本日は、昨日の
No.1【テキストフィルタリング】に引き続いて、
No.2を発表しようと思いましたが💦
TwitterやLINEで想像以上に
「さっそく試してます！」
「もう少し詳しく聞いていいですか⁉︎」
「教科書、久しぶりに触りました！」
色んな反応・連絡をくれた方がいたので、
勉強法は止めにします。笑
なので！
今回お話するのはこれにします♬
『理解のステップ』
これは完全に僕のオリジナルの考え方であり、
僕の経験とこれまでに教えてきた友人・後輩・そして今の生徒さんに共通してくる要素なので、
しっかりと読んで
頭に染み込ませて下さい👍
さっそくですが‼︎
僕が勉強を教える時
何度も繰り返し
「大丈夫？」 「分かった？」
と聞くことがあります
僕と勉強した事がある人はなんとなく分かると思います笑
これは何の意図があるか？
きちんと教えられているか。
教え方が悪くないか。
生徒を置いてけぼりにしていないか
これの確認作業でもあります😄
話が変わりますが、皆さんに聞きます。
先生の成果とはなんでしょうか？
これまでの学生経験の中で浮かぶ小・中・高の先生
大学の教授、塾の先生、家庭教師の先生
その先生達＝教える側の成果は
何分間喋ったとか
たくさん板書したとかではなくて
伝えた内容を教わった生徒が″理解″したか？
伝わない授業は、
ただの押し付け・独りよがりのトークショーです‼︎
ここまでキツイ表現をするのも、現実はそう‼️‼️
学生の皆さん、これまでの学校生活で
苦手な先生
怖い先生
嫌いな先生はいませんでしたか？
それは生徒の理解と先生の指導・教育に差があり過ぎるからこそ起こるミス・コミュニケーションです。
だから生徒はこうなる笑
先生の仕事は、生徒に理解してもらう事
では理解とは？
【物事の道理や筋道が正しくわかること。意味・内容を飲み込むこと。】
だそうです。
このレベルまできちんと教えて、根本的な力を底上げしたい‼︎
そこで考え出したのが理解のステップです✌️
また今日も長くなりそうなので
それを、説明して終わりにします😆
ステップ.１《無関心》
『その内容について興味・関心をもっていない状態』
その要因として
・どうせ将来使わないと思ってる
・教え方が下手
・初めて聞く内容etc
まずは興味・関心を抱かせる事
ここが無ければその上はありません
1番大切なステップですね✨
ステップ.２《認知》
『知ってる、聞いたことはある、何となくなら分かる状態』
興味・関心を抱き、きちんと記憶に残しとこうと判断した➡︎記憶としての最低段階までは進んだ
「あー！それ授業でやったな。で、何やったけ？」
「聞いたことはあるけど、説明してって言われたら無理」
それはまだこの段階ということですね。
ステップ.３《実践》
『その内容を自分の中からアウトプットできる状態』
アウトプット＝外に出せる
という事です！
テストの問題が解ける
友達に話せる・質問できる
ほんのわずかな事でいい！
あなた自身の中からその内容や知識が外に出せるまでインプットされたかですね✨
どんどん行きましょう😁
ステップ.４《工夫》
『その内容の本質・筋道を理解し、これまでの過去と重ねて話ができる状態』
だんだんと難しくなってきましたね😅
ここがゴールです‼︎
最終、ここまで理解を深めるのを目標にして下さい✨
あなたが生まれてから現在に至るまで
色々な人と出会い、
色々な経験をし、
色々な学びがあったと思います。
その学びと、今理解した内容の知識がどう繋がって来るのか
″知識″から″知恵″を生み出せるステップです
どんな情報も、自分の生活に活きる知恵になって
ホンモノの情報になるんです😊
これまで勉強してきた事の中で、今だに頭に入っている内容こそあなたの知恵になっているんじゃないでしょうか✨
最後のステップ.《創造》
『これまでにない全く新しい考えを自分の力で生み出せる状態』
つまりは
【あなたの才能や可能性を広げるひらめき力】が身につくという事ですね✨
この話はまたの機会に。。
勉強会でもこの話をした事がありました⬇︎
では今回はこのへんで*\(^o^)/*
♦︎もっときちんと説明して欲しい
♦︎是非身につけたい
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つばさ