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✨ 元CA（10年）×修士（理工学）ママ
中学受験奮闘ブログ ✨
小3・小1男子の中学受験に奮闘中📚✨
「算数、どうやって教えたらいいの？」
「図で説明したいけど描けない💦」
そんな悩みを抱えながら、試行錯誤で
図解や練習ツールを作っています😊
※プロではなく、完全に趣味＆子供のために作ってます💕
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息子（小3）がSAPIXの「紙を折って遊ぼう（線対称）」で大苦戦
新しい単元は必ず苦戦します…
私なりに一生懸命教えたんですが…
私：「折り目からの距離が等しいところが対応するんだよ。座標で考えると(x,y)が(4-x,y)に変換されて…」
夫：「え？そんな難しいこと言わなくても、『真ん中の線をはさんで反対側』でよくない？」
あれ…確かに夫の説明の方が分かりやすい？😅
でも私はどうしても「なぜそうなるか」を説明したくなっちゃうんです。
👨夫の教え方（算数的アプローチ）
夫は中学受験経験者。ゴリゴリの文系です。 さすが、教え方が実践的です。
教え方の特徴
- 図を描いて、実際に紙を折る
- 「端から数える」「真ん中を基準にする」を繰り返し
- よくあるパターンを覚える
- 問題を解きながら慣れていく
良いところ
- シンプルで分かりやすい
- すぐ問題が解けるようになる
- 子どもが混乱しない
- 受験対策として即効性がある
私が感じる物足りなさ
- 「なぜそうなるか」が分からない
- パターンが変わると対応できない？
- 本質を理解してない気がする
でも、息子は夫の説明でスラスラ解けるようになりました。
👩💻私の教え方（数学的アプローチ）
私は、つい数学的に説明してしまいます。
教え方の特徴
- 9マスを座標で考える（1,1）(2,1)…
- 「対称変換」という概念を説明
- 一般化した公式を導く
- 中学数学への接続を意識
良いところ（のはず）
- 本質が理解できる
- 応用が効く
- 数学的思考力がつく
- 中学以降もつながる
夫に指摘される問題点
- 小3には難しすぎる
- 中学受験には不要
- 「まず解けるようにしよう」
- 息子が固まってる…
確かに、息子は私の説明を聞いているとき、目が泳いでいました😅
👦ある日、息子に聞いてみた
「お父さんとお母さん、どっちの説明が分かりやすい？」
「お父さんの説明で『やり方』が分かって、お母さんの説明で『なぜ』が分かる。両方必要だと思う」
※息子がこんな風に整理して言ったわけではなく、私がまとめました😅
なるほど…！
💡気づいたこと
受験算数は「解けること」が大事
時間内に正解を出す力が求められます。
でも、数学的思考は「考える力」になる。
「なぜ」を理解することで、応用力がつきます。
夫のアプローチ：今すぐ使える実践力
私のアプローチ：将来につながる理解力
どちらも必要で、どちらも正解。
子どもの成長段階や問題の性質によって使い分けることが大切なんですね。
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今回は「線対称」の問題でしたが
、算数の問題って、「パターンで覚える」のか「本質を理解する」のか、いつも悩みます。
皆さんのご家庭ではどうですか？
ご夫婦で教え方が違うことってありますか？
コメントで教えていただけると嬉しいです😊
※WordPressブログに、透明シートを使った実践的な練習方法や
数学的背景を詳しく書いています
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